水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

(1)水是由________構(gòu)成的，該粒子是由________和氧原子構(gòu)成的．

(2)某工廠排放的廢水中含有一定量的鹽酸，為提高廢水的pH值，最經(jīng)濟(jì)、有效的合理方法是向廢水中加入________．

(3)水壺內(nèi)壁上常有水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)沉積，可用食醋除掉．這是因為食醋中含有的乙酸(CH3COOH)具有酸性，可與碳酸鈣和氫氧化鎂反應(yīng)．已知乙酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3COOH＋CaCO3＝(CH3COO)2Ca＋H2O＋CO2↑，則乙酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(4)我市屬于極度缺水城市，為緩解我市水資源短缺狀況，結(jié)合你的生活實際，寫一點(diǎn)具體做法________．

答案：
解析：

　　(1)水分子，氫原子；

　　(2)石灰石(或氫氧化鈣、或氧化鈣)，

　　(3)，

　　(4)用節(jié)水龍頭(或廢水循環(huán)使用)其他合理答案可給分


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12、我們生活在物質(zhì)世界里，我們周圍的成千上萬種物質(zhì)都是由
元素
組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由
氫元素
和
氧元素
組成的，水是生命之源，我們每一個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水．請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，我們應(yīng)當(dāng)了解水，愛護(hù)水資源．

（1）A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
．
（2）B為電解水的實驗裝置，b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL（或2.5mL）
10mL（或2.5mL）
．
電解水的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，
該實驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法；處理后再用C裝置進(jìn)行凈水，其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
．
②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗．
③要成為生活飲用水，必須經(jīng)過消毒步驟，通常將漂白粉 溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng)，可生成碳酸鈣
（CaCO3）和次氯酸（HClO）．寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
．
（4）下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是
AC
AC
（填字母）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）．下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是
B
B
．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．河水  D．雨水
（2）．取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過濾
過濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）．欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗，生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）．水是生命之源，我們每個人都要愛護(hù)水資源，保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
D
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水直接排放     C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
（5）．在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
A
A
（填序號）．
A．水分子不斷運(yùn)動     B．水分子分解成氫原子和氧原子   C．水分子之間間隔不變   D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作：（用序號填空）
（1）單一操作相對凈化程度由高到低的順序是：
④③②①
④③②①
；
（2）可以降低水的硬度的是
④
④
；
（3）綜合運(yùn)用上述四項操作效果更好，其先后順序是：
①②③④
①②③④
；
（4）水是生命之源，我們每個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水．請你結(jié)合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于
A
A
（填字母）．                    
 A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖為電解水的實驗，A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
，此實驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能．
（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：

由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標(biāo)可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達(dá)到．
③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水
．
（4）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護(hù)水資源．請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
．

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