A. | 清洗水果 | B. | 晾干水果 | C. | 水果發(fā)酵 | D. | 過濾裝瓶 |
分析 化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成,是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù).
解答 解:A、清洗水果過程中,只是把水果表面的物質(zhì)除去,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
B、晾干水果過程中,只是水果表面的水蒸發(fā),沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
C、水果發(fā)酵過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;
D、過濾裝瓶過程中,只是把不溶于水的物質(zhì)除去,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化.
故選:C.
點評 一些現(xiàn)象可以幫助我們判斷某種變化是否屬于化學(xué)變化,但是不是判斷變化的唯一標(biāo)準(zhǔn),判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是:是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,就是化學(xué)變化,如果沒有新物質(zhì)生成,就不是化學(xué)變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)能設(shè)備的開發(fā)減少了二氧化碳的排放量,一定程度上減緩了溫室效應(yīng)的發(fā)生 | |
B. | 制造鍋爐使用的鋼是一種常見的鐵合金,其含碳量低于生鐵 | |
C. | 制造空調(diào)時使用的聚氯乙烯屬于合成材料 | |
D. | 人民生活水平提高了,供熱供暖多多用電,方便又環(huán)保 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 硝酸銨和硫酸鉀 | 加氫氧化鈣研磨 | 加適量水觸摸燒杯 |
B | 硬水和軟水 | 仔細(xì)觀察是否渾濁 | 分別加適量肥皂水振蕩 |
C | 羊毛制品和純棉制品 | 觀察顏色 | 點燃聞氣味 |
D | 純堿和食鹽 | 配溶液,測pH | 分別加水,看能否溶解 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變 | |
B. | 金剛石、石墨、C60都是碳元素的單質(zhì) | |
C. | NO2的一個分子里含有兩個氧原子 | |
D. | 化學(xué)變化中原子的核外電子數(shù)都保持不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
燒杯中的物質(zhì) | X溶液 | |
A | 稀硫酸和稀鹽酸 | 氯化鋇溶液 |
B | 稀硫酸和硫酸銅溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
C | 澄清石灰水 | 碳酸鈉溶液 |
D | 碳酸氫鈉溶液 | 稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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