【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用于高錳酸鉀制取并收集氧氣。

（1）儀器e的名稱是________________；

（2）若用排空氣法收集氧氣，制取并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填代號）_________，裝入藥品前試管口部應(yīng)塞一團棉花的原因是______________________________________________________；

（3）反應(yīng)的文字表達式為___________________________________________________；

（4）反應(yīng)結(jié)束，撤裝置時應(yīng)該先_________，后_______；原因是________________________________。

【答案】燒杯abdf防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣將導管移出水面熄滅酒精燈防止水倒吸，炸裂試管

【解析】

（1）e為燒杯；故答案為：e.⑵根據(jù)實驗的制取和收集，可判斷出所需要的裝置，則選abdf，裝入藥品前在試管口塞一團棉花可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，故答案為：abdf，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.⑶反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.⑷反應(yīng)結(jié)束時應(yīng)先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，否則會由于壓強變化導致水倒吸，炸裂試管，故答案為：將導管移出水面，熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并指出反應(yīng)的基本類型。

（1）紅磷在空氣中燃燒____________________________（________________）

（2）硫在氧氣中燃燒____________________________（________________）

（3）細鐵絲在氧氣中燃燒________________________ （________________）

（4）實驗室高錳酸鉀制取氧氣_______________________（________________）

（5）過氧化氫制取氧氣____________________________（________________）

（6）木炭在空氣中燃燒_____________________（________________）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題。

1803年，英國科學家道爾頓提出了近代原子學說，他認為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是微小的不可分割的實心球．1911年，英國科學家盧瑟福用一束平行高速運動的α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子）轟擊金箔時（金原子的核電荷數(shù)為79，相對原子質(zhì)量為197），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔，而且不改變原來的運動方向，但是也有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了堅硬不可穿透的質(zhì)點而被彈了回來（如圖）。

（1）有一小部分粒子改變了原來的運動路徑．原因是________。

（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向．原因是________。

（3）極少數(shù)α粒子被彈了回來．原因是________。

（4）按現(xiàn)在對原子、分子的認識，你認為道爾頓提出的近代原子學說中不確切的地方，用下劃線劃出，并在下方加以改正________。

（5）金原子的核外電子數(shù)為________，中子數(shù)為　________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為等份，并作好標記．

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：

該實驗中紅磷需稍過量，目的是________；

步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是________，其反應(yīng)的文字表達式為________；

步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是________，由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的________．

該實驗可推論出氮氣________溶于水和其具有________的化學性質(zhì)．

若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)懿荒塬@得成功？為什么？________成功，原因________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。結(jié)合下圖示回答問題。

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①___________，②___________。

（2）甲同學用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______（填代號），用該方法制取氧氣的化學方程式為____________；用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請你幫他分析可能的原因：________________。

（3）乙同學在實驗室想制取CO2氣體，她應(yīng)選用的藥品是____，可用_____（填代號）裝置收集CO2。

（4）裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優(yōu)點是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑．圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置．

（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的________儀器相同（填儀器名稱）．

（2）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是________

（3）用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗，消耗了1.46g10%的鹽酸．請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：

（提出問題）淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

（作出猜想）淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

（實驗驗證）

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

小木條不復(fù)燃

②

向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

③

待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

得固體物質(zhì)

④

將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復(fù)燃

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應(yīng)前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________．

（實驗拓展）

該小組設(shè)計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

實驗編號

過氧化氫溶液的體積

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

淀粉

二氧化錳

上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________；最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則________（填“”、“”或“”）．

小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結(jié)論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學認為這個結(jié)論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關(guān)．請你設(shè)計實驗方案證明________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）某校興趣小組在我市某地收集到兩種巖石樣品A和B。他們進行了如下實驗探究（B是常用的建筑材料，Ｈ是單質(zhì)，圖中部分產(chǎn)物被略去）：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式：

A的主要成分 ，B的主要成分 ，X ，Y 。

（2）寫出圖中下列步驟的化學方程式：

② ，⑥ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語填空：

氮元素 ；氧分子 ；鈉離子 ；二氧化硫中氧元素的化合價 ．

（2）聞名全國的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學式為C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：① ；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。

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同步練習冊答案