鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳、空氣四種氣體，最好選用（　�。�
A、帶火星的木條
B、澄清的石灰水
C、紫色石蕊試液
D、燃著的木條
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：區(qū)別空氣、氧氣、氫氣、二氧化碳四瓶氣體，要求根據(jù)四種氣體性質差別，所設計的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、分別將帶火星的木條伸入氣體中，能使木條復燃的是氧氣，此方法只能驗證出氧氣，其它不能鑒別，故本選項錯誤；
B、只有二氧化碳氣體使澄清的石灰水變渾濁，其他的三種氣體無明顯的現(xiàn)象，不能鑒別空氣、氧氣、氫氣這三種氣體，故本選項錯誤；
C、只有二氧化碳氣體使紫色的石蕊試液變成紅色，其他的三種氣體無明顯的現(xiàn)象，不能鑒別空氣、氧氣、氫氣這三種氣體，故本選項錯誤；
D、將燃著的木條分別伸入氣體中，熄滅的是二氧化碳，燃燒得更旺的是氧氣，照常燃燒的是空氣，氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰的是氫氣，故本選項正確．
故選：D．
點評：本題考查了常見氣體的鑒別，在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)裝置圖回答問題．
（1）標號儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室在常溫下制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號），該反應的文字表達式是
 
，基本反應類型是
 
．選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是
 
（寫出一點）
（3）實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟：
①向長頸漏斗中倒入雙氧水 ②向容器中加入少量二氧化錳 ③按要求裝配好儀器
 ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體   其中操作順序正確的是
 

A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤
（4）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應的文字表達式
 
．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是
 
．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則發(fā)生裝置應選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）在實驗室，氯化氫氣體只能采用C裝置來收集，由此推知氯化氫氣體的性質有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

蘋果“生銹”與什么因素有關？
鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設
猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內(nèi)的物質自身相互反應而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度、氧氣濃度有關．
【收集證據(jù)】（1）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質．
（2）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想②將一小塊切開蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面變色．
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想④將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想⑤取三小塊相同的蘋果，其中兩塊分別放入兩支集滿氧氣的相同規(guī)格的試管中，將其中一支試管放入熱水中；將另一塊放入集滿空氣的相同規(guī)格的試管中．觀察三試管中蘋果的變色速度；集滿氧氣且溫度高的先變色．
【得出結論】．
【反思與評價】（1）切開的蘋果“生銹”是化學變化．在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是
 
．
（2）小明同學學習了空氣組成后，認為以上假設和實驗沒有證明稀有氣體對蘋果生銹是不
是有影響，所以不科學．他受測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗的啟發(fā)，認為只要做一個實驗就可以排除空氣中氧氣以外的其它因素對蘋果生銹的影響，你認為他是如何做的呢？
 

【應用】根據(jù)上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學做氧氣的性質實驗，方法如圖所示，其中不合理的是（　　）
A、
木炭在氧氣中燃燒
B、
鐵絲在氧氣中燃燒
C、
紅磷在氧氣中燃燒
D、
蠟燭在氧氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

提出元素周期律并畫出第一張元素周期表的科學家是
 
，第一個通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論的科學家是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室配制50克5%的氯化鈉溶液的全部過程如圖所示：

指出圖中三處明顯的錯誤并說明改正的方法：
錯誤　　　　　改正
（1）
（2）
（3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除去雜質的方法中正確的是（　　）
選項物質雜質除雜質的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸過量碳酸鈣、過濾
BKOH溶液KCl適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2CO3適量硝酸鈣溶液、過濾
DCO2CO點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬鈦（Ti）的合金具有耐高溫、耐腐蝕、強度高等性能，所以，鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學工業(yè)．工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）、焦炭、氯氣為原料，在高溫條件下制取TiCl4，其反應的化學方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl2
 高溫 
.
 
2TiCl4+2X+6CO．然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應生成金屬鈦．根據(jù)以上信息，下列判斷正確的是（　　）
A、FeTiO3中Ti的化合價為+3
B、X是Ti
C、FeTiO3中Ti的化合價為+4，X是Mg
D、X是FeCl3

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