蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動小組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度、氧氣濃度有關(guān).
【收集證據(jù)】(1)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(2)實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想②將一小塊切開蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面變色.
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想④將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想⑤取三小塊相同的蘋果,其中兩塊分別放入兩支集滿氧氣的相同規(guī)格的試管中,將其中一支試管放入熱水中;將另一塊放入集滿空氣的相同規(guī)格的試管中.觀察三試管中蘋果的變色速度;集滿氧氣且溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】.
【反思與評價】(1)切開的蘋果“生銹”是化學(xué)變化.在驗證猜想①時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是
 

(2)小明同學(xué)學(xué)習(xí)了空氣組成后,認為以上假設(shè)和實驗沒有證明稀有氣體對蘋果生銹是不
是有影響,所以不科學(xué).他受測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗的啟發(fā),認為只要做一個實驗就可以排除空氣中氧氣以外的其它因素對蘋果生銹的影響,你認為他是如何做的呢?
 

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是
 
考點:實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行分析解答,水中能夠溶解少量的氧氣;根據(jù)果汁變質(zhì)的特點,可以選擇防止果汁變質(zhì)的方法.
解答:解:(1)如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,是因為水中能夠溶解少量的氧氣,故填:水中能夠溶解少量的氧氣,溶解在水中的氧氣和果肉中的物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng);
(2)要排除空氣中氧氣以外的其它因素對蘋果生銹的影響,可以將氧氣除掉,故填:將氧氣除掉;
(3)要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是隔絕氧氣,故填:隔絕氧氣.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是氨堿制純堿中的重要反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、在加壓的條件下向飽和氨鹽水中通入CO2,能加速NaHCO3的生成
B、B析出晶體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液
C、該條件下NaHCO3的溶解度比NH4Cl的大
D、析出晶體后剩余溶液中只有一種溶質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一天,小明去姥姥家途徑拒馬河畔,對拒馬河畔深綠色的水產(chǎn)生了興趣,于是他把一瓶水樣帶回進行下列探究:
(1)為了除去水中不溶物質(zhì),他采取了
 
操作.
(2)他聞到一股怪味,于是加入活性炭除掉了怪味.在這里活性炭起
 
作用.
(3)他想檢驗水是硬水還是軟水,于是他加入了
 
,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)泡沫很少,則此水樣為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B、催化劑一定加快化學(xué)反應(yīng)速率
C、催化劑可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率
D、試驗時制取氧氣時,一定要加催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
,請分析原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體的物質(zhì)是( 。
A、鐵絲.B、鎂帶C、木炭D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A、木炭在空氣中燃燒時持續(xù)紅熱
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
D、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳、空氣四種氣體,最好選用(  )
A、帶火星的木條
B、澄清的石灰水
C、紫色石蕊試液
D、燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燒柴禾時,一定要把木材架空一些,才能燃燒更旺的原因是( 。
A、可以降低著火點
B、散熱的速度快
C、木材是可燃物
D、使柴禾與空氣充分接觸

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