下列說法不正確的是（　　）
A、氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
B、氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C、稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好
考點：常見氣體的用途,空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：A、氧氣有助燃性，但沒以可燃性；
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐等；
C、稀有氣體在特殊條件下能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
D、空氣質(zhì)量級別越大則表示空氣質(zhì)量越差；
解答：解：A、氧氣的用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的助燃性，使燃燒更好的燃燒，故說法錯誤．
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，且廉價易得，無毒無害，所以常用于食品防腐，故說法正確．
C、稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，因此常把稀有氣體充入霓虹燈，故說法正確．
D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大說明空氣中所含的污染物越多，則空氣質(zhì)量越差，故說法正確．
故選A．
點評：這類型題目的關(guān)鍵在于弄清楚空氣中主要成分的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知：①物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量都不變．②酒精（化學(xué)式為C2H5OH）完全燃燒時，所含氫元素全部進入生成的水之中．則46g酒精完全燃燒，生成水的質(zhì)量是（　�。�
A、54gB、88g
C、6gD、24g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)）．

回答下列問題：
（1）該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有
 
種；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有①果味汽水；②冰；③空氣；④鐵．從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用序號填空（每空只填一個序號）：
（1）屬于混合物的是
 
；   
（2）屬于氧化物的是
 
；
（3）屬于金屬單質(zhì)的是
 
；   
（4）含有氮分子的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液分別為純凈水和過氧化氫溶液，設(shè)計實驗區(qū)分：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，現(xiàn)有高錳酸鉀31.6g，若高錳酸鉀完全反應(yīng)，可制取多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①液態(tài)空氣②冰水③液氧④水銀⑤氯酸鉀⑥礦泉水⑦氧化鎂⑧硫磺中，
屬于純凈物
 
屬于混合物
 
屬于單質(zhì)
 
  屬于化合物
 
屬于氧化物
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課本中的圖表、數(shù)據(jù)等可以提供很多信息．下面有關(guān)的說法不正確的是（　�。�
A、根據(jù)相對分子質(zhì)量可比較相同狀況下氣體的密度大小
B、根據(jù)金屬活動性順序表，可以幫助判斷金屬在溶液中的置換反應(yīng)能否發(fā)生
C、“酸、堿和鹽溶解性表”是判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù)之一
D、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）
 
 CH4+
 
O2
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
（2）
 
 C+
 
CO2
 高溫 
.
 
 
CO
（3）
 
 NH3+
 
O2
 催化劑 
.
 
 
NO+
 
H2O
（4）
 
 CO+
 
Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2．

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