下列變化中前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（ ）

A. 食鹽溶于水，火藥爆炸 B. 鎂帶燃燒，鐵生銹

C. 食物腐敗，電燈發(fā)光 D. 汽油揮發(fā)，酒精燃燒

C 【解析】 物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。A、食鹽溶于水只是物質(zhì)的溶解，沒有新物質(zhì)的生成是物理變化；火藥爆炸是物質(zhì)的燃燒，屬于化學(xué)變化；B、鎂帶燃燒，鐵生銹，二者均有新的物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化；C、食物腐敗，屬于物質(zhì)被分解成其它物質(zhì)是化學(xué)變化；電燈發(fā)光屬于能量的轉(zhuǎn)化，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化；D、汽油揮發(fā)...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：河南2019屆九年級人教版化學(xué)上冊：第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘同步測試卷 題型：單選題

按右表提供的信息，以下判斷正確的是

A. 第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次救增多

B. 第二周期的Ｌi、Be和Ｂ均為金屬元素

C. Ｍg2+、H+最外層電子數(shù)分別為２和０

D. Na+和Ａl3+的核外電子數(shù)相同

D 【解析】 同一周期元素的原子核外電子層數(shù)相同，原子序數(shù)從左到右依次增多；B為硼，“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素；Mg2+最外層電子數(shù)為8，H+最外層電子數(shù)為0；Na+和Al3+最外層電子數(shù)均為8。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省菏澤市單縣2018屆九年級中考三�；瘜W(xué)試卷 題型：計算題

工業(yè)鹽酸中通常溶有少量的FeCl3而呈黃色，小紅為測定某工業(yè)鹽酸中HCl的含量進(jìn)行如下實驗：取某工業(yè)鹽酸l00g，滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，測得加入NaOH溶液質(zhì)量與反應(yīng)生成的沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：

（1）FeCl3與NaOH恰好完全反應(yīng)時，生成沉淀的質(zhì)量是______g。

（2）該工業(yè)鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（寫出計算過程）______________

2.14g29.2% 【解析】 (1)由圖可知，完全反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為2.14g； (2)由圖可知，與氯化鐵反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為172g-160g=12g；設(shè)消耗的氫氧化鈉的質(zhì)量為x，則： 氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=20%，與鹽酸反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量為：160g×20%=32g，設(shè)參加反應(yīng)氯化氫的質(zhì)量為y，則： 該工業(yè)鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省青島市2019屆九年級上學(xué)期魯教版化學(xué)全冊《第1單元 步入化學(xué)殿堂》單元測試卷 題型：科學(xué)探究題

蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？

問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：

白煙是燃燒時生成的二氧化碳

白煙是燃燒時生成的水蒸氣

白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實驗：

吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)________（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是________．

吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是________．

吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)________提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)________，因為________．

；剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳，所以不能得出正確的結(jié)論；水蒸氣,,,二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性 【解析】 (1)猜想(1)：白煙是燃燒時生成的二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)猜想(1)成立，但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳，所以不能得出正...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省青島市2019屆九年級上學(xué)期魯教版化學(xué)全冊《第1單元 步入化學(xué)殿堂》單元測試卷 題型：單選題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定產(chǎn)生新物質(zhì)，所謂的新物質(zhì)指（ ）

A. 自然界不存在的物質(zhì)

B. 一定是自然界存在的物質(zhì)

C. 自然界存在或不存在的物質(zhì)

D. 與變化前物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同的物質(zhì)

D 【解析】 決定物質(zhì)種類的是組成和結(jié)構(gòu)�；瘜W(xué)變化過程強(qiáng)調(diào)的新物質(zhì)，不是指不存在，而是相對于反應(yīng)前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不一樣的物質(zhì)，與具體的顏色或者形態(tài)的變化沒有關(guān)系，關(guān)注內(nèi)在的組成和結(jié)構(gòu)。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級上冊化學(xué)總復(fù)習(xí)綜合檢測試卷(二) 題型：科學(xué)探究題

質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖A、B、C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。 

(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示:

①此實驗的現(xiàn)象是_____________________ 

②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是_______________。

B裝置內(nèi)屬于物理變化C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會逸出到空氣中錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生氣球變大氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上，導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小 【解析】 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋；碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。 （1）由質(zhì)量守恒定律的定義可知只有化學(xué)變化才符合質(zhì)量守恒定律，B中酒精溶于水屬于物理變化，不能用來驗證質(zhì)量...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版九年級上冊化學(xué)總復(fù)習(xí)綜合檢測試卷(二) 題型：單選題

某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn),增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量,記錄如下:

反應(yīng)過程

反應(yīng)前

反應(yīng)后

質(zhì)量變化(不含容量質(zhì)量)

34.3g

32.7g

若反應(yīng)后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學(xué)得出的結(jié)論中,不合理的是:

A．反應(yīng)速率逐漸加快 B．最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g

C．催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g D．反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9:8

A 【解析】根據(jù)制取氧氣的知識進(jìn)行分析，反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的速率，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)越劇烈，根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量差可以求得氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可以確定生成的水和氧氣的質(zhì)量比，以及過氧化氫的質(zhì)量，從而求得二氧化錳的質(zhì)量．A、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，過氧化氫溶液的濃度逐漸減小，故反應(yīng)速率逐漸變小，故A的結(jié)論不合理；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和，生成氧...

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版化學(xué)九年級上冊期中測試卷 題型：填空題

利用下列儀器進(jìn)行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有____________（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優(yōu)點。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________（填字母）。步驟③的實驗?zāi)康氖莀___________________________________。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來________________________________________。

a b d h 過氧化氫二氧化錳水+氧氣 可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等答對其中一點即給分 f g h 證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量 【解析】（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和收集裝置分析解答；過氧化氫在加入二氧化錳的條件下分解生成水和氧氣；根據(jù)發(fā)生裝置的特點分析解答； （2）試回答：根據(jù)將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中分析解答；根據(jù)紅磚...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級上學(xué)期人教版化學(xué)上冊第三章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元測試卷 題型：單選題

一定條件下分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)，都可以制得氧氣。這說明三種物質(zhì)的組成中都含有

A. 氧氣 B. 氧分子 C. 氧元素 D. 氧化物

C 【解析】 A、高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)都是純凈物，則三種物質(zhì)的組成中不會有氧氣這種物質(zhì)，故A錯誤； B、純凈物中只有一種構(gòu)成微粒，而氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則三種物質(zhì)的組成中不會有氧分子，故B錯誤； C、物質(zhì)是由元素組成的，三種物質(zhì)都可以制得氧氣，則三種物質(zhì)中都含有氧元素，故C正確； D、物質(zhì)的組成是用元素來描述的，而氧化物是一種物質(zhì)的類別，高錳酸鉀、氯酸...

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同步練習(xí)冊答案