【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見物質(zhì),既他們之間有如下圖所示關(guān)系(“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)。

1)若A、C分別是氣體單質(zhì),B是固體單質(zhì)。

①A的化學(xué)式是 ;

②B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式是 。

2若A、B均為氧化物,C可用于改良酸性土壤。

①B的化學(xué)式是 ;②A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

3若A是一種酸。下列說法中,正確的是 (選填序號)。

①B、C可能都是鹽

②B、C可能都是金屬單質(zhì),且金屬B的活動性強于金屬C

③三個反應(yīng)可能都是置換反應(yīng)

④三個反應(yīng)可能都是復(fù)分解反應(yīng)

【答案】1O2 Fe+H2SO4FeSO4+H2

2H2O CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O 3①②③④

【解析】

試題分析:框圖式的推斷題,抓住一些特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的性質(zhì)及特殊的反應(yīng)條件等級題目的“題眼”,1若A、C分別是氣體單質(zhì),B是固體單質(zhì),B→C,故可判斷B因為活潑金屬,C為氫氣,而A自然為氧氣;A為氧氣,化學(xué)式是:O2

②B為活潑金屬,C為氫氣,B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4FeSO4+H2↑或Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2

2C可用于改良酸性土壤,可判斷為氫氧化鈣,A、B均為氧化物,A且能與氫氧化鈣反應(yīng),故自然為二氧化碳,B為水;①B為水,化學(xué)式是:H2OA是二氧化碳,C是氫氧化鈣,故A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

3若A是一種酸,B、C可能都是鹽,如B為碳酸鈉,C為碳酸鈣,正確,②B、C可能都是金屬單質(zhì),且金屬B的活動性強于金屬C,根據(jù)金屬的活動性,活動性強的金屬置換出活動性弱的金屬,正確,③根據(jù)②的分析:三個反應(yīng)包括金屬與酸反應(yīng),金屬與鹽溶液反應(yīng),故可能都是置換反應(yīng),正確,④根據(jù)①的分析,酸與鹽反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng),都是屬于復(fù)分解反應(yīng),故三個反應(yīng)可能都是復(fù)分解反應(yīng),正確,故選①

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室提供了①天平 ②量筒 ③燒杯 ④玻璃棒 ⑤酒精燈等儀器。小華同學(xué)用固體氯化鈉配制10﹪的氯化鈉溶液,小亮同學(xué)用濃鹽酸配制10﹪的稀鹽酸。

1當用天平稱量藥品時,砝碼應(yīng)放在天平的 盤,配制過程中用玻璃棒攪拌是為了

2上述過程中,兩位同學(xué)都不需要的儀器是 填序號,后同,小華需要而小亮不需要的儀器是 。

3小亮同學(xué)將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請你幫助他寫好標簽:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列做法中對保護環(huán)境不利的是

A、開發(fā)推廣新能源汽車 B、汽車限購限行

C、用天然氣代替燃煤供暖 D、燃放煙花爆竹增加節(jié)日氣氛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。由圖示判斷下列說法 中不正確的是

A.在t1時,a的溶解度等于c的溶解度

B.將t1時a物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2,溶液的質(zhì)量不變

C.a(chǎn)的飽和溶液從t2降溫至t1時變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.當a中含有少量b時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純a

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a ,b ;

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ____________(填上圖字母)。

(4)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是________(填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ;

若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向6.5克鋅中加入過量的10%的稀硫酸,完全反應(yīng)后,測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為106.3克,其反應(yīng)過程如下圖所示,求反應(yīng)后溶液中H2SO4的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)P點的含義是 。

(2)t2,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為

(3)t2時,50 g b物質(zhì)加入到50 g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為 。

(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用 結(jié)晶的方法。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氨堿法生產(chǎn)純堿的主要反應(yīng)原理如下:

(1)NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl

(2)2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O

對上述信息的有關(guān)理解不正確的是( 。

A.用食鹽制純堿需要含碳、氧元素的物質(zhì)

B(1)中析出晶體后剩余溶液只有一種溶質(zhì)

C氨鹽水比食鹽水更易吸收二氧化碳

D碳酸氫鈉比碳酸鈉受熱更易分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)考古學(xué)上常聽過碳-14原子測定文物年代,碳-14原子和碳-12原子在原子結(jié)構(gòu)上的不同之處是 ,它們的原子質(zhì)量之比是 。

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