“臭氧（O3）層空洞”是目前全球性環(huán)境問題，大氣中的臭氧層可吸收紫外線，對地球起保護(hù)作用，下列有關(guān)臭氧的說法正確的是　　．

A．臭氧是金屬單質(zhì)  B．臭氧是混合物  C．1個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成   D．　　．


考點：

化學(xué)式的書寫及意義；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別．.

專題：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

A、臭氧是非金屬元素組成的單質(zhì)，為非金屬單質(zhì)；

B、根據(jù)物質(zhì)分類的知識進(jìn)行分析；

C、考查了分子的構(gòu)成：1個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成；

D、分子由原子構(gòu)成．

解答：

解：A、臭氧是非金屬元素組成的單質(zhì)，為非金屬單質(zhì)，故A說法錯誤；

B、臭氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故B說法錯誤；

C、1個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成，說法正確，故C說法正確；

D、臭氧分子由氧原子構(gòu)成．

故選C；補充：臭氧分子由氧原子構(gòu)成．

點評：

本題主要考查了常見的金屬和非金屬的區(qū)分，學(xué)會判別純凈物和混合物；掌握物質(zhì)的元素組成．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗方案可行的是（　�。�

　

A．

用燃燒的木條區(qū)分氮氣和氫氣

　

B．

用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和氮氣

　

C．

通過觀察顏色區(qū)別粉末狀的二氧化錳和氧化銅

　

D．

用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可區(qū)分澄清石灰水和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


走進(jìn)化學(xué)實驗室，同學(xué)們學(xué)會了最基本的操作，以下操作正確的是（     ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


近日，清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力，捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相。PX：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。右圖是“PX”的分子結(jié)構(gòu)模型，據(jù)此回答下列問題：

（1）、“PX”它的化學(xué)性質(zhì)有                   

（2）、試寫出“PX”的化學(xué)符號為                  

（3）、若每個碳原子的質(zhì)量用“12”表示，每個氫原子的質(zhì)量用“1”表示，試計算一個“PX”分子的質(zhì)量（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一縱行的原子的是（　�。�

　

A．

②④

B．

②③

C．

①③

D．

①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用正確的化學(xué)用語填空：

（1）地殼中含量最多的非金屬元素　　； （2）3個鐵原子　　；

（3）5個帶2個單位正電荷的鎂離子　　；（4）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子　　；

（5）3個水分子　　；               （6）空氣中含量最多的氣體　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果見好？

【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號

KClO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

　收集等量氧氣所需時間　

②

1.2g

CuO   0.5g

　收集等量氧氣所需時間　

③

1.2g

MnO2  0.5g

　收集等量氧氣所需時間　

（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是　　；

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更　　（選填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；

（3）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，　　（簡述操作和現(xiàn)象 ）．

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑．

【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某實驗測出的人的呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：

氣體

吸入空氣

呼出氣體

氮氣

78%

75%

X

21%

15%

Y

0.03%

3.68%

水蒸氣

0.06%

5.44%

其他

0.91%

0.88%

（1）X、Y是氧氣和二氧化碳中的一種，其中X是　　，Y是　　．

（2）因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是　　．

（3）證明呼出的氣體中含有水蒸氣，你的實驗方法是　　．

（4）氮氣在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)．但在呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減小，原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


硅酸鈉（Na2SiO3）可用作粘合劑和防火材料。硅酸鈉中硅元素的化合價為（    ）

A.+1                B.+2                 C.+3                 D.+4

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