(2010?呼倫貝爾)根據(jù)圖信息判斷,下列敘述不正確的是( 。
分析:根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線,分析判斷:t1℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度大小;根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度變化而變化的情況判斷降低溫度時(shí)是否會(huì)析出晶體.
解答:解:A、硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大,故A正確.
B、t1℃時(shí),氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等.故B正確.
C、硝酸鉀的溶解度隨著溫度的降低而減小,故將t2℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液降溫到t1℃時(shí),有晶體析出,故C正確.
D、由于固體物質(zhì)的溶解度會(huì)隨溫度的變化而變化,從圖中可以看出,只有在高于t1℃時(shí),硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度,故D錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過(guò)本題可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固體溶解度的理解,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?呼倫貝爾)2009年12月在哥本哈根召開了世界氣候大會(huì),各國(guó)共同協(xié)商對(duì)策,以減少溫室氣體排放量,下列氣體中不屬于溫室氣體的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?呼倫貝爾)如圖中“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).①、②、③、④是類別不同的四種物質(zhì),其中④俗稱燒堿,A是人體胃液中含有的酸,能幫助消化,B是密度最小的氣體.請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出A物質(zhì)的另外一種用途
除鐵銹
除鐵銹

(2)與A發(fā)生反應(yīng)的①、②、③三種物質(zhì)可能是①
氧化鈣
氧化鈣
碳酸鈣
碳酸鈣

(3)寫出A與④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
;
此反應(yīng)屬于
復(fù)分解
復(fù)分解
(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?呼倫貝爾)請(qǐng)用物理方法和化學(xué)方法來(lái)鑒別廚房里的白醋和白酒
(1)物理方法:
取少量樣品,品償,有酸味的是白醋,沒有酸味的是白酒
取少量樣品,品償,有酸味的是白醋,沒有酸味的是白酒

(2)化學(xué)方法:
取樣,加入純堿粉末(或小蘇打),有氣泡產(chǎn)生的則為白醋,沒有氣泡產(chǎn)生的是白酒
取樣,加入純堿粉末(或小蘇打),有氣泡產(chǎn)生的則為白醋,沒有氣泡產(chǎn)生的是白酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?呼倫貝爾)在日常生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取,碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要
的作用.如圖是某種“加碘食鹽”包裝袋上的 說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”可預(yù)防
甲狀腺腫大或粗脖根病
甲狀腺腫大或粗脖根病
;
(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為
39:127:48
39:127:48
;
(3)每袋“加碘食鹽”中碘元素的質(zhì)量至少為
20
20
毫克.

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同步練習(xí)冊(cè)答案