下列符號既可表示一個原子，又可表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、H2B、2N
C、CuD、O
考點：化學(xué)式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的含義進(jìn)行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A、該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
B、2N表示兩個氮原子，不是元素符號，故選項不符合題意．
C、Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這種物質(zhì)，故選項符合題意．
D、O可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
故選：C．
點評：本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗離不開仔細(xì)的觀察和記錄，下列記錄準(zhǔn)確的是（　�。�
A、鐵在空氣中燃燒火星四射，放出熱量、生成黑色固體
B、紅磷在空氣中產(chǎn)生大量白色煙霧
C、加熱已通入二氧化碳的紅色石蕊試液，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)樽仙?/span>
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質(zhì)量為120g，將其高溫鍛燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體質(zhì)量為84g，則反應(yīng)生成CO2質(zhì)量為（　�。�
A、22gB、44g
C、36gD、不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年10月，“碳捕集與封存國際論壇”在重慶召開，重慶合川介紹了把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中的辦法．關(guān)于封存CO2的必要性和可行性的敘述中錯誤的是（　�。�
A、大氣中CO2增加會造成溫室效應(yīng)
B、CO2是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
C、CO2分子間有間隔
D、CO2氣體較易液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺是一種有機(jī)化合物，化學(xué)式為C3H6N6，下列說法正確的是（　�。�
A、三聚氰胺是由3個碳元素、6個氫元素、6個氮元素成
B、三聚氰胺中C：H：N元素的質(zhì)量比為6：1：14
C、三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為120
D、三聚氰胺是由15個原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)中把眾多原子劃分為不同種元素的依據(jù)是（　�。�
A、原子的質(zhì)量大小不同
B、核外電子數(shù)不同
C、核內(nèi)中子數(shù)不同
D、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國衛(wèi)生組織認(rèn)為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向世界推廣．其主要原因是（　�。�
A、價格便宜
B、生鐵中含有其它物質(zhì)
C、升熱熳，退熱也慢，保溫性好
D、烹飪食物后，留下人體需要的鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　　）
A、Cu+H2SO4═CuSO4+H2↑
B、Fe+Zn（NO3）2═Fe（NO3）2+Zn↓
C、Na2CO3+2KNO3═K2CO3+2NaNO3
D、CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為探究鎂、鋅、銅、銀的活動性順序，設(shè)計如下圖所示試驗：依據(jù)實驗流程設(shè)計，下面對物質(zhì)①②的選擇合理的是（　�。�
A、①稀硫酸　②硫酸銅
B、①稀硫酸　②氯化鎂
C、①稀鹽酸�、诹蛩徜\
D、①稀鹽酸�、诹蛩醽嗚F

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同步練習(xí)冊答案