實驗室制取氧氣用的高錳酸鉀，屬于下面哪類物質(zhì)（　　）
分析：酸是指電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物，堿是指電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，鹽是指由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物．
解答：解：高錳酸鉀是由鉀離子和高錳酸根組成的化合物，屬于鹽．
故選：C．
點評：物質(zhì)的分類知識是初中化學(xué)的教學(xué)難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關(guān)概念，明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、空氣是一種十分重要的天然資源．
（1）空氣成分按體積計算，含量最多的是
N2
（填寫化學(xué)式）．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，這一過程屬于
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；實驗室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，從降低能量消耗上思考，你選擇的實驗室制取氧氣的方法是
分解過氧化氫
．
（3）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中正確的是
B
（填字母序號）．
A．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C．燃燒匙中的紅磷越多，瓶中的水位上升越高
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
（4）酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水，它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃燒釋放的二氧化硫造成的，其危害極大．某科技工作者經(jīng)測定得出酸雨的pH大小與小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)如下表所示．

①根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，酸雨的酸性越
強
（填“強”或“弱“），小麥減產(chǎn)幅度越
大
（填”“大”或“小”）．
②酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸（H2SO3）被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故．該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2SO3+O2=2H2SO4
．
（5）保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
ACD
（填字母序號）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室可用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇上圖中的裝置來制取，該裝置是
A
A
（填序號），其化學(xué)表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；該反應(yīng)屬于何種基本反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；某氣體只能用E裝置收集，說明該氣體具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣小，易溶于水
密度比空氣小，易溶于水
．用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實驗，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助分析問題的原因
集氣瓶底部未放水或一些沙子，燃燒生成的四氧化三鐵溫度較高，濺落瓶底使集氣瓶底炸裂
集氣瓶底部未放水或一些沙子，燃燒生成的四氧化三鐵溫度較高，濺落瓶底使集氣瓶底炸裂
．
（3）用裝置A可以作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管口略向下傾斜的理由是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
，用排空氣法收集氧氣時，檢驗氧氣收集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明收集滿了
，此時若氧氣不純的原因可能是
導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部（合理均可）
導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部（合理均可）
（答一條即可）．同學(xué)們也可以用裝置F排空氣法收集氫氣，則氫氣應(yīng)該從F裝置哪
b
b
端進入（填“a”或“b”端）
（4）實驗室常用氯化銨（NH4Cl固體與堿石灰固體（主要含氫氧化鈉（NaOH））共熱來制取氨氣（NH3），同時生成氯化鈉和水．常溫下，NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達式
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；制取NH3應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），你選擇的理由是
反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需要加熱
反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需要加熱
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗室常用以下裝置制取氣體．

（1）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
 2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
 2KCl+3O2↑
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同）
A
A
．
（2）儀器a的名稱是
集氣瓶
集氣瓶
．實驗室制取氧氣和二氧化碳都可以選用的收集裝置是
D
D

（3）若用制取到的二氧化碳氣體做如F所示的氣體性質(zhì)實驗，F(xiàn)中觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭由低到高依次熄滅
蠟燭由低到高依次熄滅
．
說明二氧化碳的一條性質(zhì)是
密度比空氣的密度大；
密度比空氣的密度大；
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（I）請結(jié)合下圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中裝置
BD
BD
（填字母編號）制取較干燥的氧氣．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．你所組裝的上述制取氧氣的裝置
能
能
（填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是
固體與液體反應(yīng)無需加熱與該裝置適用范圍相同
固體與液體反應(yīng)無需加熱與該裝置適用范圍相同
．
（II）高芬同學(xué)為了比較鐵和銀的活潑性大小，從實驗室找到一生銹的鐵釘、一瓶稀硫酸溶液和一瓶硝酸銀溶液，郭春杰同學(xué)建議她先用硫酸把鐵釘上的銹除盡，硫酸能除銹的理由是
Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O
（填化學(xué)方程式），高芬同學(xué)用硫酸把鐵釘浸泡一段時間發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生氣泡的原因是
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
（填化學(xué)方程式），鐵銹除盡后，高芬同學(xué)將鐵釘洗凈、擦干后投入到一定量的硝酸銀溶液中發(fā)現(xiàn)溶液由無色變成了淺綠色，通過分析她得出：此實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag
Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag
，且金屬的活潑性是Fe＞Ag．反應(yīng)一段時間后取出鐵釘，鐵釘變成了銀白色的，高芬同學(xué)欣喜的說：我得到純銀啦！郭春杰同學(xué)經(jīng)過分析認為剩余的金屬有兩種可能：①可能是
Fe與Ag混合物
Fe與Ag混合物
；②可能是
Ag
Ag
．請你設(shè)計一種方案證明哪種猜想正確
將鐵釘碾碎投入到稀硫酸中，觀察有無氣泡產(chǎn)生，若有氣泡則①正確，若無氣泡則②正確
將鐵釘碾碎投入到稀硫酸中，觀察有無氣泡產(chǎn)生，若有氣泡則①正確，若無氣泡則②正確
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題．請你回答下列問題：
（1）為了防止膨化食品變質(zhì)，常在食品中充入
氮氣
氮氣
．
（2）為了鑒別硬水和軟水，可以用
肥皂水
肥皂水
，其中
泡沫多，沉淀少
泡沫多，沉淀少
的是軟水．
（3）最近我國留美化學(xué)家參與合成了一種新型炸藥C8N8O16，它抗打擊、抗震，但一經(jīng)引爆就會發(fā)生劇烈爆炸．該炸藥由
3
3
種元素組成，一個分子中含
32
32
個原子．
（4）下列四種物質(zhì)：O2、CO、CaO、H2SO4，每種物質(zhì)都有不同于其他三種物質(zhì)的特點，請各寫出一點：
①O2
單質(zhì)
單質(zhì)
；②CO
有毒
有毒
；③CaO
是固體顆粒
是固體顆粒
；④H2SO4
是黏稠狀液體
是黏稠狀液體
．
（5）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣，而實驗室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①寫出實驗室制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
②選擇編號填空（A．物理變化  B．化學(xué)變化）：工業(yè)制氧屬于
A
A
，實驗室制氧屬于
B
B
．
③請你簡要談?wù)劰I(yè)制氧與實驗室制氧兩種方法不能交換的原因：
工業(yè)制氧氣方法簡單，但是條件要求較高，在一般實驗室無法完成，而且制出來的氧氣不是很純凈．實驗室制氧氣的方法可以制出較純凈的氧氣，但是不能制出大量的氧氣，故兩種方法不能交換
工業(yè)制氧氣方法簡單，但是條件要求較高，在一般實驗室無法完成，而且制出來的氧氣不是很純凈．實驗室制氧氣的方法可以制出較純凈的氧氣，但是不能制出大量的氧氣，故兩種方法不能交換

（6）請按要求寫出一個生成水的文字表達式
氧化反應(yīng)：
氧氣+氫氣
點燃
水
氧氣+氫氣
點燃
水
；   　 分解反應(yīng)：
堿式碳酸銅
△
氧化銅+水+二氧化碳
堿式碳酸銅
△
氧化銅+水+二氧化碳
．

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同步練習(xí)冊答案