(2013?陜西)以下物質(zhì)的用途,利用其物理性質(zhì)的是( 。
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).
解答:解:A、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),可以用于填充食品包裝袋中,利用的是其化學(xué)性質(zhì),故A錯誤;
B、氧氣能供給呼吸,利用的是氧氣的化學(xué)性質(zhì),故B錯誤;
C、活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,用于防毒面具利用的是其物理性質(zhì),故C正確;
D、生石灰能與水反應(yīng),可以用作食品干燥劑,利用的是其化學(xué)性質(zhì),故D錯誤;
故選C.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?聊城)以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應(yīng)的理解中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?陜西)如圖是干電池的截面示意圖請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)碳棒的主要成分是一種碳單質(zhì),名稱是
石墨
石墨

(2)將電池填充物加水溶解,然后進行
過濾
過濾
(填一種操作名稱),最后蒸發(fā)便可回收到NH4Cl.
(3)寫出一個能證明Cu、Zn活動性順序的化學(xué)方程式
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?陜西)某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2,將制得的氣體通人澄清石灰水時,未變渾濁,便產(chǎn)生了好奇.對此展開了探究活動,請你參與探究并填寫空格.
提出問題:澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
假設(shè)猜想:假設(shè)一:石灰水變質(zhì)      假設(shè)二:制得氣體中無CO2
探究實驗:為探究假設(shè)是否成立,小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗:
實驗操作
實驗現(xiàn)象 澄清石灰水變渾濁 試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁
實驗結(jié)論 說明石灰水未變質(zhì) 說明制的氣體中有
CO2或二氧化碳
CO2或二氧化碳
氣體
寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

分析推理:通過上述探究,否定了兩個假設(shè),小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的.于是他們對反應(yīng)物進行了分析,根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性,推測制得氣體中有較多的HCl氣體.驗證實驗:為了驗證推測,小組同學(xué)又進行了如下實驗:
實驗操作
實驗現(xiàn)象 出現(xiàn)
白色沉淀
白色沉淀
紫色石蕊溶液變紅
實驗結(jié)論 有HCl氣體 有HCl氣體
得出結(jié)論澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體.有一定量HCl氣體存在時,澄清石灰水為什么不變渾濁?請解釋
HCl溶于水形成鹽酸,無法生成碳酸鈣沉淀
HCl溶于水形成鹽酸,無法生成碳酸鈣沉淀

評價反思:小組中有一位同學(xué)認為.驗證實驗:中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在,原因是
二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液也會變紅
二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液也會變紅

拓展遷移:實驗室制取氣體要考慮諸多因素,如反應(yīng)速率是否適中、制得氣體是否純凈等.實驗室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸,而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸,原因是
反應(yīng)太快不便于控制
反應(yīng)太快不便于控制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?陜西)分析以下化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,判斷有關(guān)說法正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案