如何區(qū)別水和過氧化氫溶液?
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行分析,過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,而水不能,據(jù)此設(shè)計實驗即可;
解答:解:過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,而水不能,可以向液體中分別加入二氧化錳固體,觀察有無氣泡冒出;
答:分別取兩種液體少許放入兩支潔凈的試管中,分別加入少量的二氧化錳,有大量氣泡產(chǎn)生的液體是過氧化氫溶液,無明顯現(xiàn)象的液體是水.
點評:本題為物質(zhì)的鑒別題,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行,選擇的鑒別方法要求出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

甲題:通過學習化學,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水    B.分離空氣     C.加熱高錳酸鉀     D.分解過氧化氫     E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是
 
.(填序號)
(2)現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:
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①儀器⑤的名稱是
 
;取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
(填序號).
②如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器
 
(填序號).
③如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器
 
(填序號);其化學方程式為:
 

④比較②和③兩種制取氧氣的方法,最好選用方法
 

原因是
 


乙題:通過學習化學,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣B.電解水C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是
 
.(填序號)
(2)現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置,若加熱高錳酸鉀制取氧氣(包括收集裝置),應(yīng)選用裝置是
 
.(填序號)
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①如果要得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣),最好選用
 
法收集;
②寫出D裝置中a的儀器名稱
 
;
③寫出該反應(yīng)的化學方程式:
 
;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上面甲、乙圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);用D所示的方法收集氧氣時,如何檢驗集氣瓶中的氧氣收集滿
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如何區(qū)別水和雙氧水(過氧化氫)?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

甲題:通過學習化學,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水    B.分離空氣     C.加熱高錳酸鉀     D.分解過氧化氫     E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是______.(填序號)
(2)現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

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①儀器⑤的名稱是______;取用粉末狀固體必須用到的儀器是______(填序號).
②如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣,制氣裝置應(yīng)選儀器______(填序號).
③如果用H2O2分解來制取氧氣,制氣裝置最好選用儀器______(填序號);其化學方程式為:______.
④比較②和③兩種制取氧氣的方法,最好選用方法______.
原因是______.

乙題:通過學習化學,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣B.電解水C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(1)以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別,該方法是______.(填序號)
(2)現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置,若加熱高錳酸鉀制取氧氣(包括收集裝置),應(yīng)選用裝置是______.(填序號)

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①如果要得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣),最好選用______法收集;
②寫出D裝置中a的儀器名稱______;
③寫出該反應(yīng)的化學方程式:______;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上面甲、乙圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);用D所示的方法收集氧氣時,如何檢驗集氣瓶中的氧氣收集滿______.

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市宜興外國語學校九年級(上)月考化學試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

如何區(qū)別水和過氧化氫溶液?

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