11．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．自然界中淡水資源豐富，無需節(jié)約B．自來水適合長期飲用
C．澄清透明的水都是純水D．過濾操作可除去河水中的泥沙

分析 A、根據(jù)水資源狀況，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)人們引用的水，進(jìn)行分析判斷．
C、澄清透明的水中可能含有可溶性鈣鎂化合物等，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)過濾的原理，進(jìn)行粉判斷．

解答 解：A、自然界中水資源豐富，但淡水資源比較少，故選項說法錯誤．
B、城市的人們引用的水是自來水，含有人體所需的礦物質(zhì)和，適合長期飲用，故選項說法正確．
C、澄清透明的水中可能含有可溶性鈣鎂化合物等，不是純水，故選項說法錯誤．
D、過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，過濾操作可除去河水中的泥沙，故選項說法正確．
故選：BD．

點評 本題難度不大，了解水資源狀況、過濾的原理、自來水等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．從2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O中獲取的信息錯誤的是（　�。�
A．在反應(yīng)前后，元素的種類沒有變化
B．4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng)，可以生成36g水
C．在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)
D．在反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．金剛石、石墨、C60等都是由碳元素組成的單質(zhì)（單質(zhì)或化合物），它們的物理性質(zhì)差異的原因是碳原子排列方式不同，它們是由碳組成，所以化學(xué)性質(zhì)相似．而CO和CO2的性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．寫出從如圖水分子分解示意圖中獲得的信息．（至少寫出三條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點燃階梯上的蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)．你還能觀察到的現(xiàn)象有（寫出三條）：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟熄后熄滅、澄清的石灰水變渾濁、鐘罩內(nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．各種物質(zhì)之間存在某種聯(lián)系，用“＜”或“＞”或填空．
（1）木材燃燒，余下灰燼的質(zhì)量＜原木材的質(zhì)量；
（2）鎂條在空氣中燃燒，反應(yīng)前的質(zhì)量＞反應(yīng)后的質(zhì)量；
（3）50mL酒精和50mL水相混合，所得液體總體積＜l00mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)如圖實驗回答問題．

（1 ）甲實驗中硫燃燒的化學(xué)方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶底放水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染．
（2）乙實驗中玻璃棒的作用是引流，若將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是液面高于濾紙邊緣或濾紙破損、儀器不干凈．
（3）丙實驗中觀察到的現(xiàn)象是A中液體由無色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是分子是不斷運(yùn)動的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在一定溫度下，有一杯完全溶解的、飽和的氯化銨溶液，如果想把它變?yōu)椴伙柡腿芤海铝锌刹?nbsp;取的指施有（已知氯化銨固體的溶解度隨溫度的升高而增大）①降低溫度②升高溫度③加氯化銨固體④加溶劑⑤恒溫蒸發(fā)溶劑（　�。�
A．①③④B．①③⑤C．②④D．②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在密閉容器內(nèi)有M．N．O．P四種物質(zhì)，一定條件下發(fā)生反應(yīng)，一段時間后．則得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示
物質(zhì)MNOP
反應(yīng)前質(zhì)量/g181232
反應(yīng)后質(zhì)量/gX26212
下列有關(guān)此反應(yīng)的說法中錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為13gB．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的M、P的質(zhì)量比為9：16D．O物質(zhì)可能是催化劑

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同步練習(xí)冊答案