3．如圖是一個(gè)密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，其中、、分別代表氫原子、氧原子和碳原子．

①反應(yīng)后還應(yīng)再填入一個(gè)以下哪種微粒A．

②該反應(yīng)過(guò)程中共涉及到4種物質(zhì)．
③參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為1：1．

分析 ①根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析應(yīng)填入的微粒；
②根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的種類；
③根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖，寫出反應(yīng)的方程式，由方程式分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量之比．

解答 解：①由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變，反應(yīng)后還缺少兩個(gè)氫原子，應(yīng)補(bǔ)充的微粒是氫分子；
②由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)過(guò)程中共涉及到4種物質(zhì)；
③由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是碳和水在高溫條件下反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的方程式是：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為1：1．
故答為①A；②4；③1：1．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確的分析、判斷問(wèn)題的能力，解決的前提是讀懂反應(yīng)前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．硝酸銨【化學(xué)式NH4NO3】是常見的化肥．
（1）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）100kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量是多少kg？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如何用三種方法鑒別氫氧化鈉溶液和飽和石灰水？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)對(duì)應(yīng)化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A．硫酸：SO4B．氧化鋁：Al2O3C．氫氧化鈣：CaOHD．氯化亞鐵：FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于化學(xué)反應(yīng)C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2的理解錯(cuò)誤的是（　　）
A．碳發(fā)生了氧化反應(yīng)
B．碳與純氧發(fā)生反應(yīng)，會(huì)發(fā)出明亮的白光
C．每1mol碳和1mol氧氣點(diǎn)燃后反應(yīng)生成1mol二氧化碳
D．每1g碳和1g氧氣反應(yīng)生成2g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)真空：
（1）一個(gè)鐵原子Fe；
（2）二個(gè)氫氧根離子2OH-；
（3）三個(gè)水分子3H2O；
（4）+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；
（5）液態(tài)氧的化學(xué)式是O2；
（6）氖氣的化學(xué)式是Ne．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．結(jié)合下列圖示回答問(wèn)題：

（1）在A、B、C、D四個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖中，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B、C；屬于同種元素的是C、D；屬于陽(yáng)離子的是C．
（2）容易得到電子的是A，形成微粒的符號(hào)為F-．
（3）對(duì)圖E中提供的信息理解不正確的是A．
A．屬于非金屬元素         B．質(zhì)子數(shù)為20         C．元素符號(hào)為Ca       D．相對(duì)原子質(zhì)量為40.08．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放出大量的熱
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱
D．通電分解水，在正、負(fù)兩極生成氣體的體積比約為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究．
Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號(hào)），
A．蠟燭       B．紅磷       C．鐵絲      D．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號(hào)）．

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）裝置中氣球的作用是緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞作用．
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置一（填“裝置一”或“裝置二”）更合理．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅 色物質(zhì)逐漸變成黑色．

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