課本中有一問:為什么汗水有咸味?學習小組同學為此開展探究.
提出問題;汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)是什么?
假設與猜想:根據(jù)生活經(jīng)驗推測,汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能是         
查閱資料:用鉑絲醮取少許含有鈉元素的溶液(或物質(zhì))在酒精燈火焰上灼燒,會呈現(xiàn)黃色火焰.
制訂計劃:為了證明咸味物質(zhì)是猜想中的物質(zhì),一是要證明汗水溶液中含有陰離子   (填寫離子符號),二是要證明汗水溶液中有陽離子       (填寫離子符號).
進行實驗:
證明陰離子的實驗:向汗水溶液中滴加    溶液,再加入少量稀硝酸,振蕩,仍有白色沉淀產(chǎn)生.
證明陽離子的實驗:                                                     
結(jié)論:經(jīng)上述實驗證明,汗水中的咸味物質(zhì)就是猜想中的物質(zhì).
分析與交流:上述實驗中,證明陰離子存在的化學反應方程式為:               ,該反應屬于復分解反應.

假設與猜想:氯化鈉.    制訂計劃:Cl;Na+
進行實驗:硝酸銀   用鉑絲醮取少許汗水溶液,在酒精燈火焰上灼燒,呈現(xiàn)黃色火焰.
分析與交流:NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓.

解析試題分析:假設與猜想:
根據(jù)生活經(jīng)驗推測,汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能是氯化鈉.
故填:氯化鈉.
制訂計劃:
為了證明咸味物質(zhì)是猜想中的物質(zhì),一是要證明汗水溶液中含有陰離子——氯離子,氯離子的符號是Cl,二是要證明汗水溶液中有陽離子——鈉離子,鈉離子的符號是Na+
故填:Cl;Na+
進行實驗:
證明陰離子的實驗:向汗水溶液中滴加硝酸銀溶液,再加入少量稀硝酸,振蕩,仍有白色沉淀產(chǎn)生.
故填:硝酸銀.
證明陽離子的實驗:用鉑絲醮取少許汗水溶液,在酒精燈火焰上灼燒,呈現(xiàn)黃色火焰.
故填:用鉑絲醮取少許汗水溶液,在酒精燈火焰上灼燒,呈現(xiàn)黃色火焰.
分析與交流:
證明陰離子存在的反應是:氯化鈉和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,反應的化學反應方程式為:NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓,該反應屬于復分解反應.
故填:NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;氯化鈉與粗鹽提純;常見離子的檢驗方法及現(xiàn)象;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應關(guān)系,并有助于提高觀察、實驗能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

如圖所示,某興趣小組同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸,一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑,因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應.
小明說:溶質(zhì)只有硫酸鈉;小剛說:溶質(zhì)除了硫酸鈉外還有硫酸;小麗想了想,覺得還有另外一種可能:除了硫酸鈉外還有          
為了證明大家的猜想,小明從燒杯中取出少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是小明和小剛說小麗的猜想是不正確.
(1)你認為小明和小剛得出的結(jié)論是否正確             (填“是”或“否”),理由是        ;
(2)為了進一步探究小明和小剛的猜想哪個正確,請你設計實驗來證明.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)                                                       
(3)關(guān)于實驗中的細節(jié)和意外情況:
①實驗中,常常滴加酚酞溶液而不用石蕊溶液的原因                                
②實驗過程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是                         

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì),為確定配方的成分,化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
(1)【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變    色,寫出可能發(fā)生該反應的一個化學方程式                                                              
(2)【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按下圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設發(fā)生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:

①白色沉淀E是              
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒有碳酸氫銨.小強認為這個結(jié)論不正確,他的理由                                  .為了使小明的結(jié)論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是                             

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣,對酸和堿的中和反應進行探究.請你參與.
甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象.結(jié)論:兩種物質(zhì)未發(fā)生反應.
乙同學向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由    色變?yōu)闊o色.結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應.反應的化學方程式為                         
大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應.并對甲的實驗繼續(xù)探究.
[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)?
[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl.
[實驗探究]為驗證猜想,丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗.

方案編號
方案1
方案2
方案3
實驗操作(分別取少量甲實驗后的溶液于試管中)
 

 


實驗現(xiàn)象
對比標準比色卡:pH<7
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論
溶液中有HCl
溶液中有CaCl2
[實驗結(jié)論]丙認為猜想三正確.
[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是                                   
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為                         
[實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染,小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合(混合時未見明顯現(xiàn)象),并對混合液中的鹽分離回收,請將相關(guān)內(nèi)容填入下表.
要分離的鹽
所用試劑
主要操作
                  
                 
                               
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學小組同學探究“酸的化學性質(zhì)”,請你參與并完成下列部分實驗內(nèi)容.

實驗過程
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結(jié)論
 
 

 
①號試管:固體溶解,產(chǎn)生氣泡,放熱;
②號試管:     
 
a、金屬活動性:
   銅(填“>”或“<”)
b、涉及到的化學方程式          
 
(2)

 
③號試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯藍色.
④號試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯綠色.
 
Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2
 
 
【發(fā)現(xiàn)問題】堿式碳酸銅與稀硫酸反應形成的CuSO4溶液顯藍色,而與鹽酸反應形成的CuCl2溶液顯綠色.
【提出問題】同樣都含有Cu2+,為什么③號試管中的CuSO4溶液顯藍色,而④號試管中的CuCl2溶液顯綠色.
【猜想與假設】猜想一:若溶液中Cu2+顯藍色,則SO42+對Cu2+顯色無影響,而Cl對Cu2+顯色有影響;
猜想二:若溶液中Cu2+顯綠色,則                 
猜想三:…
【實驗驗證】同學們用下列兩種不同方案初步驗證猜想一,請你補全實驗所需試劑:
方案一:取少量③號試管中的溶液于另一支試管中,向其中加入       ,觀察到預期實驗現(xiàn)象,猜想一正確.
方案二:取少量④號試管中的CuCl2溶液于另一支試管中,向其中加入      ,觀察到預期實驗現(xiàn)象,猜想一正確.
【評價與反思】同學們在實驗探究的過程中,體會到了溶液顏色成因復雜,相關(guān)知識還有待進一步學習.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料,一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應制得,含有少量的CO2和水蒸氣雜質(zhì).某化學興趣小組對水煤氣的主要成分進行研究.
【查閱資料】
(1)白色的無水硫酸銅粉末遇水變成藍色;
(2)Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl,與過量鹽酸反應時生成NaCl,H2O,CO2
【實驗假設】
①可燃氣只是CO
②可燃氣體只是H2
③可燃氣體是CO,H2的混合氣.
【實驗過程】
實驗小組按以下流程進行實驗(水煤氣中CO2,H2O已被充分吸收);

實驗中,發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅,且        ,證明水煤氣含有H2;還觀察到澄清石灰水變渾濁,證明水煤氣含有另一可燃氣體為            
【實驗反思】
根據(jù)實驗結(jié)論,甲同學認為實驗應保證安全,防止中毒,對尾氣的處理方法是        。
【實驗拓展】
(1)實驗后,乙同學認為欲檢驗所用NaOH是否完全消耗,可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸,若沒有氣體產(chǎn)生,則溶液中還有NaOH剩余,但丙同學認為乙同學的設計是錯誤的,理由是                                                                     !
(2)丁同學通過本次實驗,結(jié)合查閱的資料發(fā)現(xiàn),不用任何其它試劑,只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液.正確的鑒別方案及結(jié)論是                                                                                                                                                                                                                                       

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質(zhì)時間。小新進行了如下實驗,探究化合物A的化學組成。
【定性研究】

步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象

取樣于試管中,加足量蒸餾水,振蕩
樣品消失,得到無色澄清溶液

向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液
溶液變紅

向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量
產(chǎn)生無色無氣味氣體,溶液褪色
 
根據(jù)上述實驗可初步推知,A是     ;
【定量研究】
為進一步探究A的化學組成,進行如下化學實驗:
①將盛有292g質(zhì)量分數(shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出);
②向裝置中加入2.0gA,在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù);
③重復②若干次日
④以mA(加入A的質(zhì)量)為橫坐標,以△m(溶液的增重)為縱坐標,繪得圖。

通過計算回答下列問題:
(1)實驗中反應生成的氣體的總質(zhì)量為     g;
(2)A中陽離子與陰離子質(zhì)量的最簡整數(shù)比為     ;
(3)A的化學式為     。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗課上同學們對酸堿鹽的性質(zhì)作了如下探究。
(1)小海探究了中和滴定實驗,操作如下圖甲所示,當他觀察到____________時,說明恰好完全反應。寫出反應的化學方程式__________________。

(2)小郝對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生興趣,他想探究該溶液是否完全變質(zhì)。取樣后先加入__________溶液,有白色沉淀生成。過濾。濾液中加入無色酚酞溶液,觀察到溶液變紅,他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。
(3)小亮則根據(jù)所學知識繪制了如下圖所示物質(zhì)間關(guān)系網(wǎng)絡圖,并做了相關(guān)實驗。(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示某物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)已知A為胃酸的主要成分,B是貝殼的主要成分,D微溶于水,A與F反應生成氣體。

① 寫出物質(zhì)D的俗稱__________;
② 寫出C→D 的現(xiàn)象_________;
③ 寫出E→F的化學方程式_____________________;
④ 寫出物質(zhì)E的一點用途_________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列圖標中,屬于塑料包裝制品回收標志的是

A                   B                  C                D

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同步練習冊答案