【題目】1)用化學符號表示:鐵原子_____2個氫分子_____;氖氣_____;3個硫酸根離子_____4個氫氧根離子_____;正二價的鎂元素_____;碳酸鈣_____;保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子_____

2)寫出下列符號中“2”的意義。

①2N_____;②Ca2+_____;③H2O_____;_____

【答案】Fe 2H2 Ne 3SO42- 4OH- CaCO3 CO2 2個氮原子 一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷 1個水分子中含有2個氧原子 氧化銅中銅元素顯+2

【解析】

解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故鐵原子表示為:Fe;

由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則2個氫分子可表示為:2H2

氖氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式,其化學式為Ne;

由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故3個硫酸根離子可表示為:3SO42-;

離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;若表示多個離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字4OH-;

由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故正二價的鎂元素可表示為:;

碳酸鈣中鈣元素顯+2價,碳酸根顯-2價,其化學式為:CaCO3;

保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子CO2;

2)①標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),2N“2”表示2個氮原子;

②標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷;

③標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目,H2O中的“2”表示1個水分子中含有2個氧原子;

④標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值,中的“2”表示氧化銅中銅元素顯+2價。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學為了探究復分解反應發(fā)生的條件,做了如圖兩個實驗:

實驗一:

實驗二:

組合序號

組合的溶液

(實驗一):把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中,最后只得到藍色沉淀和無色溶液。

1)根據(jù)上述現(xiàn)象判斷,試管①中一定反應完全的是__________(填化學式);寫出試管②中發(fā)生反應的化學方程式____________________;混合后得到藍色沉淀一定發(fā)生反應的化學方程式____________________。

2)混合后所得無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是______________(填化學式,下同)可能含有的溶質(zhì)是____________________

(實驗二):

3)在組合①、②、③中,組合_________無明顯現(xiàn)象,但它們的實質(zhì)不同,為了證明實質(zhì)不同,小夕在實驗過程中使用了酚酞試液。

4)實驗結(jié)束后把3個組合反應后的溶液混合,混合后溶液也顯無色;旌虾笏萌芤褐谐犹馊苜|(zhì)的組成可能是___________(填化學式)。

(結(jié)論):

5)復分解反應發(fā)生的條件是:生成物中有____________________生成。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)溶液的敘述中,正確的是()

溶液都是無色透明的;

溶液中各部分都是均一穩(wěn)定的;

溶液中的溶劑一定是水;

氣體、液體、固體均可做溶質(zhì);

任何條件下的溶液都是穩(wěn)定的;

兩種液體互溶時,量少的一定是溶質(zhì);

在溶液中進行的化學反應速率快;

食物里的養(yǎng)料經(jīng)消化變成溶液才能被吸收;

溶質(zhì)在溶解的過程中,有的放出熱量,有的吸收熱量;

溶質(zhì)在溶解時,擴散過程中吸收熱量,水合過程中放出熱量.

A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式,定性與定量相結(jié)合是重要的科學方法,請結(jié)合實驗回答下列問題:

(一)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液

某同學欲配制的氯化鈉溶液,整個操作過程如下圖所示.

1)上述操作中錯誤的是_________(填字母序號).

2)該同學用圖A所示操作實際稱得氯化鈉的質(zhì)量為_________g以下用游碼),最終該同學配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________(填大于小于無法確定.

(二)測定空氣中氧氣的含量

1)不能利用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量的原因是_________.

2)利用圖乙裝置進行實驗,若實驗測得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于1/5),可能的原因有_________(任寫一條)

3)某興趣小組同學課后設(shè)計如圖丙所示創(chuàng)新實驗,已知白磷的著火點為,請你說出該裝置的優(yōu)點是_________(任寫一條)

4)測定混合物中某成分含量的一般思路是:依據(jù)混合物中各組分_________的差異,通過化學或物理方法分離或除去混合物中的一種成分,從而測定混合物中某成分的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:

氣體成分

氮氣

氧氣

二氧化碳

其他氣體

空氣(%

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體(%

78

16

4

1.1

0.9

某校研究性學習小組的同學設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:

實驗步驟

驗證依據(jù)

根據(jù)_____ 判斷二氧化碳含量不同

根據(jù)_____ 判斷氧氣含量不同

根據(jù)_____ 判斷水含量不同

歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學好化學的一種重要的方法,現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是一袋化肥的說明,請計算一袋化肥中:

1)主要成分硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的化合價分別是_____、_____;

2)含氮元素的質(zhì)量是多少_____?

3)主要成分中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少_____?氮肥中主要成分硝酸銨(NH4NO3)的質(zhì)量有多少_____(保留4個有效數(shù)字)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國將2019年定為國際化學元素周期表年,請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:

1)具有相似化學性質(zhì)的一組元素是_______

a.CNe b.BeMg c.AlSi d.FCl

2_______(填元素名稱)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。該原子在化學反應中易_______(填得到失去)電子,形成的離子的符號為_______

3)由第17號元素和第12號元素的原子形成的化合物的化學式為________。

4)鈉、氯、氧三種元素可形成原子個數(shù)比為114的化合物,則此化合物中氯元素的化合價為________。

5)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體。下列各組粒子中屬于等電子體的_______

a. NOO2 b. CON2 c. SO2CO2 d. NH4+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,保護水資源從我做起。

(1)電解水的實驗如圖所示,收集到氧氣的試管是_____(“A”“B”)。寫出該反應的化學方程式____________________________________。

(2)水能與多種物質(zhì)反應。氧化鈣與水激烈反應,放出大量的熱,生成氫氧化鈣。寫出該反應的化學方程式____________________________________

(3)生活中,人們常采用__________的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒。

(4)一些特殊情況下,可向水中加入Ca(ClO)2 進行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A-G是初中化學中常見的物質(zhì),下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中部分反應物和生成物未全部標出。已知A是天然氣的主要成分,B在常溫下為液體,F是紅色固體單質(zhì),G是大理石的主要成分。

1)寫出下列物質(zhì)的化學式:C__________F_________

2)寫出反應②的化學方程式__________,該反應__________(填放熱吸熱

3)寫出反應⑤的化學方程式____________

4C→E屬于基本反應類型中的_____________反應

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