2.在A、B、C、D、E等物質(zhì)中,通常狀況下,A、C、D是無色氣體,C可用作氣體肥料,在一定條件下它們存在如下轉化關系:①A+B→Cu+C; ②A+D→C;③B+E→Cu+C.請回答:
(1)寫出有關物質(zhì)的化學式:ACO;   CCO2;
(2)寫出反應②、③的化學方程式:②2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2③2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+2CO2↑.

分析 根據(jù)通常狀況下,A、C、D是無色氣體,C可用作氣體肥料,所以C是二氧化碳,由①A+B→Cu+C,③B+E→Cu+C可知,所以A是一氧化碳,E是碳,B是氧化銅,由②A+D→C可知,D是氧氣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)通常狀況下,A、C、D是無色氣體,C可用作氣體肥料,所以C是二氧化碳,由①A+B→Cu+C,③B+E→Cu+C可知,所以A是一氧化碳,E是碳,B是氧化銅,由②A+D→C可知,D是氧氣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以A是CO,C是CO2;
(2)反應②是一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,化學方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2,
反應③是碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+2CO2↑.
故答案為:(1)CO,CO2;
(2)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2,2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+2CO2↑.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.天然有機高分子材料燃燒后,灰燼都容易捻碎,棉麻燃燒后沒有燒焦羽毛的氣味,羊毛、蠶絲燃燒后有燒焦羽毛的氣味;合成材料燃燒后灰燼不容易捻碎,而且有刺激性氣味.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成.如圖實驗中得到氫氣的試管是1(填“1”或“2”).反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其主要作用是吸附異味和色素等.
(3)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是ABC(填字母序號).
A.物質(zhì)種類    B.分子質(zhì)量    C.分子種類    D.分子間隔.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選擇的收集裝置是D或F(填字母代號).
(3)用B裝置可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
(4)若用圖G裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應該從a(填“a”或“b”)導管導入.
(5)某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制過氧化氫溶液加入的速率.
(6)氧氣和二氧化碳兩瓶氣體,可用燃著的木條鑒別開.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.請你參與興趣小組的探究活動.

【提出問題】鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(已知:工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.)
【查閱資料】
①草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學方程式為:
H2C2O4•3H2O $\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$ CO2↑+CO↑+4H2O
②濃H2SO4是液體,能有效吸收水分.
③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
④一般來說,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果比氫氧化鈣溶液好.
⑤鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分數(shù)77.8%70.0%72.4%
【實驗與討論】
(1)下列不能用作草酸分解制取氣體的裝置是abc(填字母編號).
(2)用圖1所示裝置進行實驗,實驗前應先檢查裝置的氣密性.

(3)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是c、a(填字母編號).
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是驗證二氧化碳已除盡,發(fā)生的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(5)寫出D裝置中含量最多的固體物質(zhì)所發(fā)生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【數(shù)據(jù)分析與計算】
稱取鐵紅樣品20.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù).
①D中充分反應后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則14.0<m<15.6.
②實驗前后稱得E裝置增重13.2g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是76.0%.
【實驗評價】
請指出圖2中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.用化學符號表示:
三個氮氣分子:3N2;氧化鐵:Fe2O3;負2價的硫元素:$\stackrel{-2}{S}$;硫酸根離子:SO42-;氯化鋁中鋁的化合價為+3價:$\stackrel{+3}{Al}$Cl3;能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
連接儀器
B.
稱量固體
C.
加熱液體
D.
滴加試劑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大。
①如圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結晶水)的溶解度曲線.
Ⅰ.20℃時,甲的溶解度<(填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度.
Ⅱ.40℃時,乙和丙能(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的飽和溶液.
Ⅲ.20℃時,燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對應固體,并升溫至50℃.請?zhí)顚懴卤恚?br />
燒杯中的溶質(zhì)燒杯中固體的變化
固體逐漸減少,至全部溶解
固體逐漸減少至全部溶解
固體逐漸增加
Ⅳ.若分別將100g乙、丙的飽和溶液從50℃降溫到40℃,對所得溶液的敘述正確的B、D(填序號).
A.乙、丙都是飽和溶液      B.所含溶劑質(zhì)量:乙<丙
C.溶液質(zhì)量:乙>丙        D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):乙>丙
②氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律.
Ⅰ.打開可樂瓶,逸出大量氣泡.由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越
小.為增大CO2的溶解度,可采用的一種方法是降溫(或加壓).
Ⅱ.不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強的變化如圖2所示,圖中t1對應的溫度為40℃,則t2對應的溫度b(填編號).
a.小于40℃b.大于40℃c.無法確定.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關于鐵放入稀硫酸中反應現(xiàn)象敘述不正確的是( 。
A.鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生B.溶液質(zhì)量減輕了
C.溶液由無色變成淺綠色D.鐵釘質(zhì)量減輕了

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