下列變化中,只有加入酸才能一步實現(xiàn)的是                          (  )

(A)FeFeSO4                 (B)CaCO3 CO2

(C)Ba(NO3)2BaSO4        (D)CuOCuCl2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室中取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5克,加熱制取氧氣。待充分反應(yīng)后,冷卻,稱得固體殘渣的質(zhì)量為10.7克。為了節(jié)約藥品,將固體殘渣放入55克蒸餾水中,充分溶解后過濾,回收二氧化錳和濾液。計算:

  (1)回收得到二氧化錳的質(zhì)量。

 。2)濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.01)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


默寫1-20號元素的名稱符號

原子序數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

元素名稱

元素符號

原子序數(shù)

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

元素名稱

元素符號

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:   

                

             

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:

(1)實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約        mL。

(2)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是              寫出該反應(yīng)的文字表達式                                              。

(3)上述方法只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出一種即可)                                  。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


欲證明鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序,應(yīng)選用的一組物質(zhì)是  (    )

(A)鐵片、銅片、氯化鋁溶液         

(B)鋁片、鐵片、氯化銅溶液

(C)鐵片、硫酸銅溶液、氯化鋁溶液

(D)鋁片、氯化銅溶液、氯化亞鐵溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


大棚種植蔬菜在冬季需補充二氧化碳。某同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計了補充二氧化碳的方法:將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后,盛放在塑料桶內(nèi),懸掛在高處。每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨,它和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、二氧化碳和水。

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:                                      。

(2)將塑料桶懸掛掛在高處的原因是:                                。

(3)反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作                                。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


把20g鐵和銅的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng),可制得氫氣 0.4g,求

混合物中含鐵和銅的質(zhì)量各多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


X、Y兩元素的相對原子質(zhì)量之比為7:2,由它們組成的某化合物中,X、Y兩元素的質(zhì)量比為21:8,則這種化合物的化學(xué)式為                                     (   )

A、XY2     B、X2Y3         C、X3Y4       D、X2Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)與人體的健康密切相關(guān)。市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為( 。

A.原子     B.元素     C.分子    D.單質(zhì)

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