4.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)由多到少的是(  )
A.氮?dú)猓狙鯕猓鞠∮袣怏w>二氧化碳B.氧氣>氮?dú)猓鞠∮袣怏w>二氧化碳
C.氮?dú)猓狙鯕猓径趸迹鞠∮袣怏wD.氧氣>氮?dú)猓鞠∮袣怏w>二氧化碳

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%;空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹,氧氣約占五分之一,氮?dú)饧s占五分之四.

解答 解:A、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%,故選項(xiàng)正確;
B、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%,不是氧氣>氮?dú),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%,不是二氧化碳>稀有氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是:氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%,不是氧氣>氮?dú),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選A

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某物質(zhì)只由一種元素組成,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.可能是單質(zhì)B.一定不是化合物C.一定是純凈物D.可能是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.既有可燃性,又有還原性的化合物是(  )
A.COB.CO2C.CD.H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在碳的某種氧化物中,測(cè)得碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是3:4,該氧化物的化學(xué)式是( 。
A.COB.OCC.CO2D.O2C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列變化中一定屬于化學(xué)變化的是( 。
A.食物腐爛B.爆炸C.可燃性D.燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.用高錳酸鉀制氧氣B.分離液態(tài)空氣制氧氣
C.蠟燭在空氣中燃燒D.在氧氣中點(diǎn)燃細(xì)鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗②水槽
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所用發(fā)生裝置為A,還需補(bǔ)充的一項(xiàng)操作是在試管口處放一團(tuán)棉花,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取CO2,可選用的制取裝置是B.
(4)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),在操作過(guò)程中,剛開(kāi)始時(shí)錐形瓶?jī)?nèi)裝入二氧化錳,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)倒入過(guò)氧化氫溶液,有同學(xué)提議將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,并提供了有關(guān)過(guò)氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)探討,內(nèi)容如下:“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.

【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B.
A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑    
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率       
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.“酸雨”大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò),可“堿雨”呢?1958年以來(lái),有人陸續(xù)在美國(guó)等地收集到堿性雨水(即“堿雨”).“堿雨”是如何形成的?原來(lái),人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí),由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性,使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣,進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”.回答下列問(wèn)題:
(1)“堿雨”的pH大于7(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)“酸雨”是因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)過(guò)程中向大氣中大量排放二氧化硫、二氧化氮造成的.
(3)酸雨的pH小于5.6.
(4)請(qǐng)為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施.答:不能與堿性物質(zhì)混合使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列物質(zhì),不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是(  )
A.NaClB.ZnCl2C.MgCl2D.FeCl3

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同步練習(xí)冊(cè)答案