下列關(guān)于溶液的說法不正確的是(  )
A、溶液的性質(zhì)很穩(wěn)定,長(zhǎng)時(shí)間保存性質(zhì)也基本上不發(fā)生改變
B、溶質(zhì)溶于溶液的過程有時(shí)會(huì)發(fā)生吸放熱過程
C、溶液不只包含一種溶質(zhì)和溶劑
D、溶液是一種純凈物,因此具有均一,穩(wěn)定的特征
考點(diǎn):溶液的概念、組成及其特點(diǎn),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:A、溶液是在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物.
B、根據(jù)物質(zhì)溶解的過程分析.
C、根據(jù)溶液的組成分析.
D、根據(jù)溶液的概念分析.
解答:解:A、溶液是均一穩(wěn)定的,只要外部條件不變,溶液保持其穩(wěn)定性,長(zhǎng)時(shí)間保存性質(zhì)也基本上不發(fā)生改變,故正確;
B、物質(zhì)溶于水包括兩個(gè)過程:擴(kuò)散過程和水合過程,擴(kuò)散過程是吸熱的,水合過程是放熱的,故正確;
C、一般溶液的溶劑是一種,溶質(zhì)可以是一種也可以是多種,故正確;
D、溶液具有均一性,溶液中各部分性質(zhì)相同,是均一、穩(wěn)定的混合物,故錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了溶液的特征、物質(zhì)的不飽和溶液和飽和溶液間的轉(zhuǎn)化方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)靈活解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)見下表.下列說法中正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g103758
反應(yīng)后質(zhì)量/g4X542
A、X=28
B、在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定是催化劑
C、丁是化合物
D、該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、Fe+2HCl═FeCl2+H2
B、3Fe+2O2═Fe3O4
C、P+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
PO2
D、H2O
 通電 
.
 
H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如圖:
(說明:一種小球代表一種原子)則下列說法正確的是( 。
A、圖示中的各物質(zhì)均屬于化合物
B、圖示中共有4種分子
C、反應(yīng)前后分子的種類不變
D、該圖示符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下化學(xué)反應(yīng),既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的是( 。
A、H2O2
MnO2
H2O+O2
B、CO2+H2O→H2CO3
C、CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
D、石蠟+O2→CO2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年4月2日到4月4日,清華化工系學(xué)生近10人晝夜自發(fā)捍衛(wèi)PX低毒屬性這一科學(xué)常識(shí).在“捍衛(wèi)百度詞條”的行動(dòng)中,清華學(xué)生表現(xiàn)出可貴的知識(shí)理性立場(chǎng).對(duì)化學(xué)的無(wú)知阻礙了我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,近年來,各地的PX項(xiàng)目陷入了“上馬一個(gè),市民抵制一個(gè)”,日本和韓國(guó)卻趁機(jī)加速上馬PX項(xiàng)目.PX項(xiàng)目,指的是二甲苯化工項(xiàng)目.對(duì)二甲苯是紡織服裝、塑料制品等日常消費(fèi)品生產(chǎn)的上游中間原料之一.如圖是對(duì)二甲苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和微觀結(jié)構(gòu)模型圖:

(1)對(duì)二甲苯的化學(xué)式為
 
;
(2)對(duì)二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計(jì)算數(shù)值精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些常用裝置,請(qǐng)結(jié)合裝置回答問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)室里圖2所示的三種方式都可以制得氧氣,寫出實(shí)驗(yàn)室通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式:甲
 
;乙
 
.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作,從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化追求.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)),用排水法收集氧氣后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸使試管破裂.
(3)實(shí)驗(yàn)室中用甲、乙制氧氣都要用到二氧化錳,它在反應(yīng)中起
 
作用.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的反生裝置是
 
(填字母代號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)),收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:

(1)請(qǐng)指出圖中的一處明顯錯(cuò)誤是
 
;
(2)現(xiàn)欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的食鹽溶液,需食鹽
 
g;
(3)配制過程中,影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小的因素有哪些
 

①稱量的氯化鈉中有少量不溶物②量取水時(shí)視線與凹液面最低處保持水平
③用于溶解的燒杯中有少量的水④配完裝瓶時(shí)灑出一些溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

簡(jiǎn)要回答下列問題:
(1)水和過氧化氫的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同
 

(2)氯原子和氯離子屬于同種元素
 

(3)野炊時(shí),將灶內(nèi)木柴架空火會(huì)越燒越旺,是因?yàn)?div id="9y4qa9o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的
1
5
.請(qǐng)解釋造成這種現(xiàn)象可能原因
 

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