將等質(zhì)量的鐵片分別放置于硫酸銅溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鋅溶液中,片刻后取出一鐵片晾干,稱重,質(zhì)量變大,則原溶液是( 。
A、硫酸銅溶液B、稀硫酸
C、稀鹽酸D、氯化鋅溶液
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:將等質(zhì)量的鐵片分別放置于硫酸銅溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氯化鋅溶液中,片刻后取出洗凈、干燥、稱重、結(jié)果質(zhì)量增加;那就一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),再根據(jù)金屬活動(dòng)順序,判斷和哪些溶液能發(fā)生置換反應(yīng),最后根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的大小關(guān)系,判斷出鐵片取出之后質(zhì)量是增加還是減少.
解答:解:由金屬活動(dòng)順序:Zn>Fe>H>Cu,可知:
A、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,銅附著在鐵片上,所以質(zhì)量變大,故A正確;
B、鐵與稀H2SO4反應(yīng)置換出氫氣,鐵的質(zhì)量減少,故B錯(cuò)誤;
C、鐵與稀鹽酸反應(yīng)置換出氫氣,鐵的質(zhì)量減少,故C錯(cuò)誤;
D、鐵與氯化鋅溶液不反應(yīng),故鐵片的質(zhì)量不變,故D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)順序的把握,置換反應(yīng)的理解與應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納,正確的一組是( 。
A.有關(guān)判斷 B.化學(xué)與生活
冰和二氧化碳-都是純凈物,也是氧化物
木材燃燒質(zhì)量減小-不符合質(zhì)量守恒定律
花生油霉變-產(chǎn)生有毒的黃曲霉素
自然界的碳循環(huán)-對(duì)生態(tài)環(huán)境極為重要
C.實(shí)驗(yàn)安全 D.能源與資源
點(diǎn)燃可燃性氣體-先要驗(yàn)純
稀釋濃硫酸-將水加入濃硫酸中,并攪拌
沼氣、天然氣-是不可再生的生物能源
石油-是有機(jī)物、開采出來(lái)直接用作燃料
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)中,酚酞顯示的紅色不會(huì)消失的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小學(xué)發(fā)生一起誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件,食品安全的警鐘再次敲響.亞硝酸鈉(NaNO2)外觀與食鹽極其相似,有咸味,區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱,沒有明顯變化的是食鹽,能分解放出刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉,此氣體可能是( 。
A、SO2
B、NO2
C、N2
D、NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)家庭實(shí)驗(yàn),不能配制成溶液的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列表示氣體微粒的示意圖中,表示混合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在密閉的容器中點(diǎn)燃鎂條,如圖表示反應(yīng)前后容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的變化正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象不能說(shuō)明氣體溶解度隨溫度升高而減少的是( 。
A、燒開水時(shí),沸騰前有氣泡冒出
B、陽(yáng)光充足時(shí),盛滿水的魚缸上有小氣泡
C、夏季黃昏時(shí),池塘里的魚浮出水面
D、開啟啤酒瓶蓋,有大量氣泡逸出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣,主要操作步驟有:①檢查裝置的氣密性,②將高錳酸鉀裝入試管,③給試管加熱,④組裝儀器,⑤停止加熱,⑥收集氧氣,⑦將導(dǎo)管移出水槽.正確的操作順序是( 。
A、①②③④⑤⑥⑦
B、②①④③⑥⑦⑤
C、④①②③⑥⑤⑦
D、④①②③⑥⑦⑤

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