給試管內(nèi)固體加熱，試管口應(yīng)該比試管底


  1. A.
    略高
  2. B.
    略低
  3. C.
    一樣高
  4. D.
    高、低都可以
B
分析：給試管里的固體加熱有四個(gè)注意事項(xiàng)：①試管口要稍微向下傾斜；②鐵夾夾在試管的中上部；③導(dǎo)管要進(jìn)入橡皮塞少許；④先進(jìn)行預(yù)熱，然后再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱．
解答：給試管內(nèi)固體加熱，試管口要稍微向下傾斜，防止生成的水倒流而炸裂試管．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了實(shí)驗(yàn)基本操作中的給試管里的固體加熱的注意事項(xiàng)，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，一定要加強(qiáng)記憶．本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)．加熱一段時(shí)間后，同學(xué)們對(duì)試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究．請你參與探究．
（提出問題）加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么？
（作出猜想）
猜想1：CaCO3完全分解，固體成分為 CaO，則反應(yīng)方程式為
 
；
猜想2：CaCO3未完全分解，固體成分為CaO、CaCO3；
猜想3：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3．
（實(shí)驗(yàn)與事實(shí)）
（1）甲同學(xué)取少量殘留固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．
（2）乙同學(xué)取少量殘留固體于試管中，先加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，接著加過量稀鹽酸，有氣泡生成，該過程相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．反應(yīng)過程中除固體逐漸消失、產(chǎn)生無色氣體，還有
 
現(xiàn)象．
（結(jié)論與交流）
甲同學(xué)認(rèn)為猜想1成立，他的結(jié)論是
 
（填“合理”或“不合理”）的．根據(jù)乙所做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為猜想
 
成立．
（拓展與遷移）
若給上圖實(shí)驗(yàn)裝置增加下列儀器中的
 
（填①～④序號(hào)），就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、在探究鐵生銹的實(shí)驗(yàn)中，為了證明鐵生銹有氧氣參與反應(yīng)，小明改進(jìn)了教材的裝置（導(dǎo)管中有水）如下，試回答：
（1）這種改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是
證明鐵生銹確實(shí)有氧氣參加
；
（2）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的干燥劑可能是
氯化鈣（或固體氫氧化鈉）
；
（3）實(shí)驗(yàn)前，處理久置的蒸餾水時(shí)進(jìn)行加熱煮沸這種除去水中氧氣的原理是
溫度升高，氧氣的溶解度減小
；
在給鐵釘除銹時(shí)，小明將帶銹的鐵釘放人稀鹽酸中進(jìn)行加熱，發(fā)現(xiàn)不易除去鐵銹原因是
加熱鹽酸時(shí)揮發(fā)出氯化氫，鹽酸的酸性降低
；
（4）數(shù)天之后，為什么試管Ⅱ中的水進(jìn)入試管I中，原因是
鐵釘生銹消耗氧氣，使I試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，II試管內(nèi)的水被吸入I試管
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?陜西）小林和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)．加熱一段時(shí)間后，兩人對(duì)試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究．請你參與探究．
【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么？
【作出猜想】
猜想1：CaCO3完全分解，固體成分為
CaO
CaO
；
猜想2：CaCO3未完全分解，固體成分為CaO、CaCO3；
猜想3：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
（1）小林取少量殘留固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．
（2）小明取少量殘留固體于試管中，先加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．接著加過量稀鹽酸，有氣泡生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
反應(yīng)過程中固體逐漸消失，你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是
溶液由紅色變無色
溶液由紅色變無色
．
【結(jié)論與交流】小林認(rèn)為猜想1成立，他的結(jié)論是
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”）的．你認(rèn)為猜想
2
2
成立．
【拓展與遷移】若給上圖實(shí)驗(yàn)裝置增加下列儀器中的
①③
①③
（填序號(hào)），就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷CaCO3是否分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?大興安嶺）學(xué)完酸堿鹽知識(shí)后，小美對(duì)媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究．
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯
堿
堿
性；
（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有
氣體
氣體
產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療
胃酸過多癥
胃酸過多癥
；
（3）小美想：糕點(diǎn)非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO2氣體呢？于是她如圖裝置對(duì)小蘇打進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管口有水珠生成．當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小剛認(rèn)為猜想
③
③

一定不正確，理由是
小蘇打中不含氯元素
小蘇打中不含氯元素
．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)?!--BA-->
碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅
碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加
氯化鈣
氯化鈣
溶液		 產(chǎn)生白色沉淀 試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3
通過實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會(huì)分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
．通過本次探究學(xué)習(xí)，小美對(duì)小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識(shí)，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：
密封保存
密封保存
（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源：陜西 題型：問答題

小林和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)．加熱一段時(shí)間后，兩人對(duì)試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究．請你參與探究．
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【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么？
【作出猜想】
猜想1：CaCO3完全分解，固體成分為______；
猜想2：CaCO3未完全分解，固體成分為CaO、CaCO3；
猜想3：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
（1）小林取少量殘留固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．
（2）小明取少量殘留固體于試管中，先加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．接著加過量稀鹽酸，有氣泡生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
反應(yīng)過程中固體逐漸消失，你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是______．
【結(jié)論與交流】小林認(rèn)為猜想1成立，他的結(jié)論是______（填“合理”或“不合理”）的．你認(rèn)為猜想______成立．
【拓展與遷移】若給上圖實(shí)驗(yàn)裝置增加下列儀器中的______（填序號(hào)），就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷CaCO3是否分解．

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