17．以下說法正確的是（　�。�
①工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣
②SO2、氮氧化物、CO和CO2都是大氣污染物 
③原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2g氫氣與8g氧氣反應(yīng)生成10g的水
⑤催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變   
⑥可用肥皂水來檢驗硬水和軟水．
A．①②③④⑤⑥B．①④⑤⑥C．①③⑥D．①③④⑤⑥

分析 ①根據(jù)工業(yè)上采用液氧和液氮的沸點不同制備氧氣和氮?dú)饨獯?br />②根據(jù)二氧化碳不是大氣污染物解答；
③根據(jù)原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中分析；
④根據(jù)氫氣和氧氣在反應(yīng)時的質(zhì)量比分析；
⑤根據(jù)催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 分析；
⑥根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法分析．

解答 解：①工業(yè)上采用也液氧液氮的沸點不同制備氧氣和氮?dú)猓收_；
②二氧化碳不是大氣污染物，二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳都是大氣污染物，故錯誤；
③原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中，故正確；
④由方程式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O可知?dú)錃夂脱鯕庠诜磻?yīng)時的質(zhì)量比是1：8，故2 g氫氣與 8 g氧氣不能恰好反應(yīng)，因此不會生成10g水，故錯誤；
⑤催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，故錯誤；
⑥可用肥皂水來檢驗硬水和軟水，故正確．
故選C．

點評 熟練掌握基礎(chǔ)知識點是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．2016年12月8日，新疆呼圖壁縣發(fā)生6.2級地震，導(dǎo)致瑪納斯縣南部山區(qū)清水河鄉(xiāng)、塔西河鄉(xiāng)、塔西河鄉(xiāng)、旱卡子鄉(xiāng)受災(zāi)嚴(yán)重，部分牧民房屋倒塌裂縫、成為危房，所幸地震僅造成2人 受傷．
（1）地震發(fā)生的成因很復(fù)雜，在孕震過程中，地殼的巖石層受熱會發(fā)生如下反應(yīng)．CaCO3═CaO+CO2↑；Mg+Ca（CO3）2═X+CaO+2CO2↑
上述兩個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律則X的化學(xué)式為MgO．
（2）震后防疫的眾多凈水劑中，常用凈水片的主要成分是（Na2FeO4），凈水片由三種元素組成，其中鐵元素的化合價為+6．
（3）地震活動如果引起地?zé)嶙兓�，就可能在該地區(qū)形成新的溫泉，我們?nèi)厝畼�，只需加入肥皂水就可檢驗溫泉水是不是硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．有某固體混合物，已知該混合物中可能含有NaOH、Mg（OH）2、CaCO3、Cu（NO3）2、CuSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進(jìn)行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．

根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）用紫色石蕊試液測試氣體C，試液變紅 色．
（2）實驗證明，在溶液B中，大量存在的陽離子是（寫離子符號）Cu2+．
（3）實驗過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl．
（4）上述實驗的現(xiàn)象證明，固體混合物肯定不存在的物質(zhì)是NaOH．
（5）固體混合物里，上述五種物質(zhì)中，還不能確定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）Cu（NO3）2、CuSO4，
（6）小波同學(xué)提出，若要使不能確定是否存在的物質(zhì)得到確認(rèn)，只需要再向溶液F中加入兩種試劑即可，請你分析加入的兩種試劑應(yīng)為硝酸鋇溶液、氯化鋇溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．用如圖所示裝置，在常溫下分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗．
已知：白磷的著火點為40℃．
 內(nèi)容

步驟		【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質(zhì)
I燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中的導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有 Ca（OH）2溶液，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中，塞緊瓶塞
II推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是  溫度未達(dá)到白磷的著火點、白磷未與氧氣接觸；推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒．
（2）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是能支持燃燒；木炭熄滅后冷卻一段時間，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的部分氫氧化鈣溶液進(jìn)入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強(qiáng)的是（　　）
A．自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素有單質(zhì)形式存在
B．甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能
C．化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價
D．甲能從乙的鹽溶液中置換出乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字或化學(xué)符號表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是能夠防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
（3）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．則實驗室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選用C，收集裝置可選用D或F．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示：
①2個鈉離子2Na+；②、2個水分子2H2O；③、氧氣O2；④、硫酸H2SO4
⑤氧化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O
 ⑥空氣中含量最多的氣體：N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．長久使用的熱水瓶底部有一層水垢．為了除去熱水瓶底部的水垢，研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了下列研究和實驗：
【查閱資料】水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2．
【實驗】取50g水垢的樣品（雜質(zhì)不與鹽酸和水反應(yīng)）放入燒杯中，加入足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸，使樣品完全反應(yīng)，并記錄反應(yīng)過程中混合物質(zhì)量的變化．燒杯及樣品和稀鹽酸的質(zhì)量（m）起始時為300g．實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
反應(yīng)時間（min）246810121416
m（g）294.5290.0286.0286.0283.0282.4282.4282.4
【分析與研究】
（1）分析表中記錄的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為反應(yīng)時間為8min時記錄的質(zhì)量數(shù)據(jù)是錯誤的．
（2）Mg（OH）2中鎂、氧、氫三種元素的質(zhì)量比為12：16：1．Mg（OH）2與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式為Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．
（3）反應(yīng)后的混合物中含有CaCl2和MgCl2．9.5g　MgCl2含有的氯元素的質(zhì)量與7.3g　HCl含有的氯元素的質(zhì)量相當(dāng)．
（4）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請保留計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．M常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：
（1）M元素屬于金屬 （填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）下列微粒示意圖中屬于離子的是D （填序號，下同），根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點，M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列C 元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

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同步練習(xí)冊答案