下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置。

（1）指出圖中的幾處錯(cuò)誤。

（2）糾正錯(cuò)誤，反應(yīng)一段時(shí)間后，B中的紫色石蕊試液會(huì)變      色。C中哪一支蠟燭先熄滅，說(shuō)明CO2具有       ，且       的性質(zhì)，因此在一般情況下可用CO2來(lái)      。


（1）該裝置圖有3處錯(cuò)誤：①長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有伸入液面以下會(huì)導(dǎo)致CO2從長(zhǎng)頸漏斗逸出。②用稀硫酸作反應(yīng)物，由于生成的CaSO4微溶會(huì)覆蓋在CaCO3表面，使反應(yīng)不能順利進(jìn)行。③A中導(dǎo)氣管口伸入液面以下，這樣CO2會(huì)把酸液從導(dǎo)管壓出，無(wú)法收集氣體。

（2）二氧化碳溶于水生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅色，二氧化碳的密度比空氣大，且既不支持燃燒也不能燃燒，因此低處的蠟燭先熄滅。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

汽油揮發(fā)

B．

石蠟熔化

C．

礦石粉碎

D．

煤燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣呢？

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？

【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．

【猜想與論證】

（1）小明依據(jù)　　，提出猜想Ⅰ．

猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到　　，松開(kāi)手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．

②加入過(guò)氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．

③收集滿一瓶氣體．

④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)　　．

⑤檢驗(yàn)氣體．方法是　　

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．

猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置氣密性．

②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．

【分析與反思】：

①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是　　．

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議：　　．

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變?yōu)?/p>

            色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：          。

將反應(yīng)后的溶液加熱，則石蕊由           色變?yōu)?            色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如下圖，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點(diǎn)燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，觀察到蠟燭          ，原因是              在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還觀察到              ，原因是              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，不能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的是(    )  

A. 灼熱的焦炭        B．灼熱的氧化銅         C.石蕊試液         D.石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


燃燒正旺的煤爐中由下至上發(fā)生的反應(yīng)的方程式為：

(1)_________________________________________________________________________,

(2)_________________________________________________________________________,

(3)_________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深洞，打算進(jìn)去看看，但洞內(nèi)很黑，有人提議用手電筒照明，有人說(shuō)用火把照明。根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)從安全角度考慮，你贊同哪種提議？請(qǐng)闡述理由。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)；請(qǐng)計(jì)算：
（1）丁香油酚（C10H12O2）的相對(duì)分子質(zhì)量為         ；（2）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比             ；
（3）丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)         （結(jié)果精確到0.1%）；
（4）16.4g丁香油酚中含         g氧元素（結(jié)果精確到0.1g）．

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