【題目】請回答下列與水有關(guān)的問題:

(1)生活中常用 的方法降低水的硬度;

(2)H2O和H2O2都是含氫元素的氧化物,因?yàn)?/span> 不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同;

(3)實(shí)驗(yàn)室中可通過Na2CO3和CaCO3在水中 的不同加以區(qū)別。

(4)可用 來測定水的酸堿度;

【答案】(1)煮沸 (2)分子構(gòu)成 (3)溶解性 (4)PH試紙

【解析】

試題分析:(1)降低水的硬度的方法有蒸餾和煮沸,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;

(2)水是由水分子構(gòu)成的,過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的,分子的構(gòu)成不同故它們的性質(zhì)不同;

(3)碳酸鈉易溶于水,碳酸鈣難溶于水,故可通過它們的溶解性來鑒別;

(4)用指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性,用PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)根據(jù)下圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

(1)寫出圖中儀器的名稱①

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),

收集裝置是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

(3)實(shí)驗(yàn)室常加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的來制氨氣,氨氣密度小于空氣且極易溶于水,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),收集裝置是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】磷酸西格列汀片主要用于治療Ⅱ型糖尿病患者,其主要成份西格列汀的化學(xué)式為C16H15F6N5O,下列有關(guān)說法正確的是

A.西格列汀的相對分子質(zhì)量為407 g

B西格列汀中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

C西格列汀中有43個原子;

D西格列汀中氮、氧元素的質(zhì)量比為5﹕1。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2014年諾貝爾物理學(xué)獎授予了赤崎勇天野浩和中村修二,以表彰他們發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管(LED)。氮化鎵(GaN)是制作LED的材料,氮化鎵中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),則鎵元素的化合價(jià)為

A.+3 B.+1 C.+2 D.-4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)有人提出運(yùn)用高科技可以使水變成汽油,小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開這個騙局。以下是小明的實(shí)驗(yàn)探究過程。

【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?

【猜想與驗(yàn)證】(1)探究水的組成。實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖:

(1)通電一段時(shí)間后,經(jīng)過檢驗(yàn)可知,試管A中的氣體是 。該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。該實(shí)驗(yàn)說明:水是由 組成的(寫名稱)。

(2)探究汽油的組成。

實(shí)驗(yàn)操作如下:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

①點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈

②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方

現(xiàn)象:小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水

③將內(nèi)壁蘸有 的小燒杯罩在油燈火焰的上方

現(xiàn)象:

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳

該實(shí)驗(yàn)說明:汽油的組成中肯定含有的元素有 (寫元素符號)。

【得出結(jié)論】因?yàn)槠秃退慕M成元素不同,所以水不能變成汽油。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)三

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下圖回答問題:(11分)

(1)標(biāo)號①②的儀器名稱:①__ ,②__

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先__ ,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過以下四步

a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌

實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__ (填寫選項(xiàng)字母)。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填序號,下同)。 氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用__ 收集。

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__ 可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式__ __,檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是__ __ ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是__ _ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)為了消除碘缺乏病,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽.右圖是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說明.試回答:

(1)碘酸鉀中碘的化合價(jià)為 ;

(2)“含碘量”中的碘是指(填序號)

A.碘酸鉀 B.碘元素 C.碘分子 D.碘離子

(3)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 ;

(4)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)寫出碘酸鉀的一點(diǎn)物理性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑, 分別是固體和液體, 他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,我知道它的反應(yīng)類型是

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的 (填序號, 以下同), 收集裝置選取 。

(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體, 我認(rèn)為氣體應(yīng)從 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入,因?yàn)?/span> 。

(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是 。收集裝置可選取上圖中的 〔填序號〕。

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同步練習(xí)冊答案