15．向Cu（NO3）2溶液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后，下列情況中不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物為CuB．溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物為Fe
C．溶液質(zhì)量減輕D．溶液中只有Fe2+、不溶物為Fe、Cu

分析 鐵比銅活潑，能置換出硝酸銅中的銅，生成硝酸亞鐵，根據(jù)加入的鐵粉的多少，可能出現(xiàn)以下幾種情況：①加入的鐵粉的量少，沒有全部把銅置換出來，這時溶液中就有Fe2+、Cu2+、不溶物為Cu，②加入的鐵粉恰好與硝酸銅完全反應(yīng)，這時溶液中只有Fe2+、不溶物為Cu，③加入的鐵粉過量，這時溶液中只有Fe2+、不溶物為Fe、Cu

解答 解：A、當加入的鐵粉不足量時，溶液中有Fe2+、Cu2+、不溶物為Cu，故此項正確．
B、由于鐵比銅活潑，能置換出硝酸銅中的銅，混合物中不能同時存在鐵粉和Cu2+，故此項錯誤．
C、由于鐵能置換出銅，鐵的相相對原子質(zhì)量小于銅的相對原子質(zhì)量，化合物中的化合價相同，隨著反應(yīng)的進行，溶液質(zhì)量減輕，故此項正確．
D、當加入的鐵粉過量時，溶液中只有Fe2+、不溶物為Fe、Cu，故此項正確．
答案：B．

點評 當參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量不同時，所得生成物中的成分可能有多種組成情況．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制CO2，取50g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示．回答下列問題：
（1）反應(yīng)生成的沉淀為CaCO3（用化學式表示），從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是5g；
（2）開始加入碳酸鈉溶液至10g時，還沒有沉淀的原因是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（用化學方程式表示）．
（3）當加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量為40g時，溶液的pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”）；計算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學在生活中無處不在．下列選項與化學變化有關(guān)的是（　�。�
A．削皮的蘋果在空氣中放置一段時間后變色
B．用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃
C．用聞氣味的方法區(qū)分食醋和醬油
D．向生銹鐵鎖的鑰匙孔中加入鉛筆芯粉末，使鐵鎖更容易打開

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列反應(yīng)中，HNO3既表現(xiàn)氧化性又表現(xiàn)酸性的是（　　）
A．FeS+濃HNO3B．Cu+濃HNO3C．FeO+HNO3D．Fe2O3+HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用化學符號表示
①3個鋅離子：3Zn2+；
②硝酸銨中硝酸根的化合價NH4$\stackrel{-1}{N{O}_{3}}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．最近，西南五省市持續(xù)嚴重干旱，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．請回答下列問題
（1）不論是河水還是海水，你認為保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是（填名稱）水分子．下列能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是C （填序號）．
A．水的蒸餾     B．水的蒸發(fā)     C．水的電解      D．水的凈化
（2）如圖是某些國家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．由圖中可以看出我國是一個水資源嚴重缺乏的國家．舉出你在生活中節(jié)約用水的一點做法：洗手、洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭．
（3）有一杯主要含有MgCl2和CaCl2的硬水．某興趣小組設(shè)計出軟化水的部分實驗方案，請你一起來完成．可供選用的物質(zhì)有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、飽和Na2CO3溶液、肥皂水
實驗步驟現(xiàn) 象結(jié)論或化學方程式
①取少量水樣于試管中，向其中滴加  Ca（OH）2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2
②繼續(xù)向上述試管中滴加（飽和）Na2CO3溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀有白色沉淀產(chǎn)生化學方程式：CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
③過濾濾液澄清
④取上述濾液少許于試管中，滴加少量肥皂水，振蕩振蕩產(chǎn)生較多泡沫證明硬水已軟化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．小波同學用實驗方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（記作a、b），下列說法不正確的是（　�。�
A．向a、b兩溶液中分別加入K2CO3溶液，則a中有無色氣體產(chǎn)生
B．向a、b兩溶液中分別加入Ba（NO3）2溶液，則b中會產(chǎn)生白色沉淀
C．常見物品如雞蛋殼、金屬銅，也可用來區(qū)別a、b
D．上述選項中發(fā)生反應(yīng)的均屬復(fù)分解發(fā)生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．Fe、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質(zhì)，按要求寫出反應(yīng)的化學方程式．
（1）兩個化合反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（2）兩個分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．蠟燭熄滅后有一縷白煙從燭芯飄出，這縷白煙的成分是什么呢？大家展開了激烈的討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，又排除了小亮同學的猜測．
（4）由以上探究結(jié)果可知小明同學的猜測是正確的．小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因是燭燃燒會生成二氧化碳，會使澄清的石灰水變渾濁．幾位同學又向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖），在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，于是提出焰心氣體中含有石蠟蒸氣，并進行了如下實驗：
操作現(xiàn)象結(jié)論
取一較長的細玻璃管，用冷濕毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃．上口不能產(chǎn)生火焰焰心氣體中含有石蠟蒸氣
取下玻璃管，打開濕毛巾，觀察玻璃管內(nèi)部玻璃管內(nèi)部有白色固體

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