分析 (1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.實(shí)驗(yàn)完畢要先移導(dǎo)管,后熄燈,防止水倒流炸裂試管;根據(jù)要求選擇合適的收集方法;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件判斷發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)及要求選擇收集裝置.
解答 解:(1))高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因此反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花,氧氣不溶于水,且密度大于空氣,因此收集裝置可選用C或E,但要收集到較純凈的氧氣,則選擇排水法收集;實(shí)驗(yàn)完畢要先移導(dǎo)管,后熄燈,防止水倒流炸裂試管;
(2))過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件判斷發(fā)生裝置,此裝置為固液反應(yīng),在常溫下進(jìn)行,故選B;根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集裝置,若要收集干燥氧氣,則選E.
故本題答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口加一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;C;先取出導(dǎo)管、后移走或熄滅酒精燈;
(2)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;E
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢查裝置的氣密性時(shí),先用雙手緊握試管,再立即把導(dǎo)管浸入水中 | |
B. | 制取氣體時(shí)應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品 | |
C. | 過(guò)濾時(shí),將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊 | |
D. | 制取氧氣停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
體重 | 小于等于15千克 | 15~23千克 | 23~40千克 | 大于40千克 |
每次用量 | 30mg | 45mg | 60mg | 60mg |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用的溫度不同 | B. | 利用的附著力的不同 | ||
C. | 利用沸點(diǎn)的不同 | D. | 利用顆粒大小不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是得到了電子 | B. | 一定是失去了電子 | ||
C. | 電子層數(shù)一定改變 | D. | 質(zhì)子數(shù)一定不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子、原子和離子都不帶電 | |
B. | 原子是所有變化中最小的粒子,不可再分 | |
C. | 分子是由原子構(gòu)成的 | |
D. | 二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同 |
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