20.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口加一團(tuán)棉花,原因防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管收集裝置可選用C(填寫(xiě)裝置序號(hào))能收集到較純凈的氧氣,氧氣收集滿后的操作是先取出導(dǎo)管、后移走或熄滅酒精燈防止水倒流,炸裂試管.
(2)用過(guò)氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置B(填寫(xiě)序號(hào)),想要收集比較干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是E(填寫(xiě)序號(hào)).

分析 (1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.實(shí)驗(yàn)完畢要先移導(dǎo)管,后熄燈,防止水倒流炸裂試管;根據(jù)要求選擇合適的收集方法;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件判斷發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)及要求選擇收集裝置.

解答 解:(1))高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因此反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花,氧氣不溶于水,且密度大于空氣,因此收集裝置可選用C或E,但要收集到較純凈的氧氣,則選擇排水法收集;實(shí)驗(yàn)完畢要先移導(dǎo)管,后熄燈,防止水倒流炸裂試管;
(2))過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;根據(jù)反應(yīng)物和反應(yīng)條件判斷發(fā)生裝置,此裝置為固液反應(yīng),在常溫下進(jìn)行,故選B;根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集裝置,若要收集干燥氧氣,則選E.
故本題答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口加一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;C;先取出導(dǎo)管、后移走或熄滅酒精燈;
(2)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;E

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.檢查裝置的氣密性時(shí),先用雙手緊握試管,再立即把導(dǎo)管浸入水中
B.制取氣體時(shí)應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品
C.過(guò)濾時(shí),將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊
D.制取氧氣停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.莽草酸(化學(xué)式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料.請(qǐng)回答:
(1)莽草酸分子中C、O、H原子個(gè)數(shù)比為7:10:5.
(2)174g莽草酸含氫元素質(zhì)量為10g.
(3)對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表”服用“達(dá)菲”:
  體重小于等于15千克15~23千克23~40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病兒童的體重是35千克,在治療過(guò)程中,需每天服用“達(dá)菲”膠囊(每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg)2次,一個(gè)療程5天,那么該患兒一個(gè)療程共需服用8顆.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.甲、乙、丙、丁4種常見(jiàn)物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-3種組成.

(1)甲俗稱(chēng)純堿,其化學(xué)式為Na2CO3
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,生產(chǎn)的物質(zhì)可以改變土壤的酸性,乙的名稱(chēng)是氧化鈣.
(3)丙與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng),其微觀示意圖如下,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.向FeCl3和HCl的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入的NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)寫(xiě)出有沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)在B點(diǎn)時(shí),溶液中溶質(zhì)是NaCl、NaOH.

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5.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末,攪拌、靜置一會(huì),其目的是加速沉降;
(2)再進(jìn)行過(guò)濾液體;
①過(guò)濾操作時(shí)用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯;
②過(guò)濾時(shí)采取的下列操作中,錯(cuò)誤的是D(填標(biāo)號(hào));
A.取一張圓形濾紙,對(duì)折兩次,打開(kāi)成圓錐形,放入漏斗
B.如果濾紙高于漏斗邊緣,用剪刀剪去多余部分,使濾紙的邊緣比漏斗口稍低
C.用少量水潤(rùn)濕濾紙,使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,濾紙層與漏斗壁間不留氣泡
D.用玻璃棒輕輕攪動(dòng)漏斗中的液體,以加快過(guò)濾
③若過(guò)濾的速度較慢,原因可能是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁(寫(xiě)一條);
④若發(fā)現(xiàn)所得的濾液仍然很渾濁,請(qǐng)你分析可能的原因是濾紙破損(寫(xiě)一條);
⑤玻璃棒在過(guò)濾操作中起引流作用.
(3)然后用活性炭除去水中的異味.這是利用了活性炭的吸附作用.
(4)最后進(jìn)行蒸餾.所得蒸餾水是軟水(填“硬水”或“軟水”),可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.過(guò)濾所依據(jù)的原理是(  )
A.利用的溫度不同B.利用的附著力的不同
C.利用沸點(diǎn)的不同D.利用顆粒大小不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)“原子轉(zhuǎn)變成離子”的下列分析中,正確的是(  )
A.一定是得到了電子B.一定是失去了電子
C.電子層數(shù)一定改變D.質(zhì)子數(shù)一定不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí),正確的是(  )
A.分子、原子和離子都不帶電
B.原子是所有變化中最小的粒子,不可再分
C.分子是由原子構(gòu)成的
D.二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同

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