下列關(guān)于CO2氣體的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是( 。
A、CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色
B、CO2和CO混合氣體通入NaOH溶液中除去CO
C、干冰吸熱升華(如圖),可用于滅火
D、用CO2的水溶液澆灌鹽堿地利于改良?jí)A性土壤
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅進(jìn)行分析;
B、根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;
C、根據(jù)干冰吸熱升華進(jìn)行分析;
D、根據(jù)二氧化碳能與堿反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答:解:A、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅.因此,CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色.故A說法正確;
B、二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng).一氧化碳不能與氫氧化鈉反應(yīng),CO2和CO混合氣體通入NaOH溶液中除去CO2,故B說法不正確;
C、干冰吸熱升華,能降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下,同時(shí)二氧化碳密度比空氣大,不燃燒不支持燃燒,能覆蓋在可燃物的表面,隔絕氧氣,故C說法正確;
D、由于二氧化碳能與堿反應(yīng),所以,用CO2的水溶液澆灌鹽堿地利于改良?jí)A性土壤.故D說法正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)、用途、對(duì)環(huán)境的影響的理解,要認(rèn)真分析辨別真?zhèn),搞清事物的本源?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有反應(yīng):A(溶液)+BaCl2(溶液)→B(溶液)+C(白色沉淀)(A、B是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里常用的兩種酸)則:A是
 
,C是
 
.(寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若汽油中某分子R(相對(duì)分子質(zhì)量為112)由碳、氫兩種元素組成,其中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為14.3%,則分子R中碳原子與氫原子數(shù)之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法不正確的是( 。
A、用熟石灰改良酸性土壤
B、用洗潔精清洗餐具上的油污
C、用食鹽水檢驗(yàn)硬水和軟水
D、用活性炭可以除去水中的異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家在宇宙深處已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了預(yù)言多時(shí)的H3+,這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)解釋宇宙的演化提供了新的參考,H3+表示(  )
A、含有3個(gè)質(zhì)子、2個(gè)電子的微粒
B、是一種相對(duì)分子質(zhì)量等于3的單質(zhì)
C、由3個(gè)氫原子構(gòu)成的分子
D、顯酸性的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能確定的是( 。
A、元素種類B、元素化學(xué)性質(zhì)
C、元素類別D、中子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石在形成過程,發(fā)生了多個(gè)化學(xué)反應(yīng),其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+CO2+H2O═Ca(HCO32.則X的化學(xué)式為( 。
A、CaCO3
B、Ca(OH)2
C、CaO
D、Ca

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

茶多酚是形成茶葉色香味的主要成份之一,也是茶葉中有保健功能的主要成份之一.研究表明,茶多酚具有解毒和抗輻射作用,其化學(xué)式為C17H19N3O,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、茶多酚由4種元素組成
B、茶多酚中碳?xì)涞跛姆N元素的原子個(gè)數(shù)比是17:19:3:1
C、茶多酚由17個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、3個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
D、茶多酚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72.6%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你從化學(xué)的角度談?wù)勅藗優(yōu)槭裁匆耙蝗杖停?/div>

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