6．鋰元素（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）及其所形成的化合物．在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
（1）寫出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)白色或固體或辣味或易溶于水；
（2）下表是部分物質(zhì)的溶解性表．運(yùn)用此溶解性表并結(jié)合你對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)你寫出該鹽的化學(xué)式CuSO4或Cu（NO3）．

陰離子
陽離子		OH-CO32-SO42-NO3-
Ba2+溶不不溶
Cu2+不不溶溶
Li+溶微溶溶溶

分析 （1）由題意“氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性”，“辣味”屬于氫氧化鋰的物理性質(zhì)；“腐蝕性”屬于氫氧化鋰的化學(xué)性質(zhì)；
（2）酸堿鹽之間要發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)需符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，即有沉淀、氣體或水生成．

解答 解：（1）氫氧化鋰LiOH的易溶于水、白色固體、有辣味是物理性質(zhì)，水溶液能使無色酚酞試液變紅說明溶液顯堿性，有腐蝕性．堿性和腐蝕性屬于化學(xué)性質(zhì)；
故答案為：白色或固體或辣味或易溶于水；
（2）LiOH溶液與表中離子組成的 一種鹽的溶液反應(yīng)，此鹽與LiOH接觸需要生成沉淀，此鹽可為CuSO4或Cu（NO3）2，LiOH與CuSO4反應(yīng)能生成Cu（OH）2沉淀和Li2SO4；LiOH與Cu（NO3）2反應(yīng)能生成Cu（OH）2沉淀和LiNO3；
故答案為：CuSO4或Cu（NO3）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了復(fù)分解反應(yīng)的條件以及物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合表格內(nèi)容進(jìn)行．了解化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及其應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．將100mL酒精（CH3CH2OH）與l00mLH2O 充分混合后，其體積＜200mL，原因是分子之間有間隔．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．焦炭可以用于冶煉金屬B．石墨可做電極
C．金剛石用于裁玻璃D．稀有氣體用于霓紅燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列溶液中，能使無色酚酞試液變紅的是（　�。�
A．氫氧化鈣溶液B．氯化鈣溶液C．稀硫酸D．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．科學(xué)知識(shí)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有HCl（寫化學(xué)式），因此胃液分泌過多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你建議應(yīng)使用化肥中的鉀肥；“毒豆芽”是在豆芽生產(chǎn)過程中違規(guī)加入了尿素、亞硝酸鹽、恩諾沙星等物質(zhì)，其中加入的尿素屬于化肥中的氮肥．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰�，該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋，取上層清夜，浸泡水果5至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品A或C（填編號(hào)）涂在被叮咬的皮膚上，痛癢便會(huì)消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》對(duì)“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)，重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量解毒牛奶（物質(zhì)的名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．從2012年3月25日起，嘉興、舟山等6個(gè)環(huán)杭州灣城市正式公布大氣PM2.5的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)．PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．與較大的顆粒物相比，不易沉降，且富含大量有毒、有害物質(zhì)．對(duì)人體健康和大氣環(huán)境影響更大．請(qǐng)回答下列問題：
（1）如圖是某城市一天的PM2.5動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)折線圖．

這一天中PM2.5的最高值出現(xiàn)在時(shí)左右，出現(xiàn)這一峰值的可能原因是化石燃料燃燒、進(jìn)行各種生產(chǎn)排放的有害物質(zhì)，以及車輛活動(dòng)帶來的道路揚(yáng)塵、有機(jī)物的揮發(fā)等．
（2）PM2.5中的氣體污染物主要是化石燃料燃燒的產(chǎn)物．6月1日起北京市車用汽柴油開始執(zhí)行地方新標(biāo)準(zhǔn)，油品硫含量指標(biāo)限值由每千克50毫克降低為每千克10毫克．按照北京市現(xiàn)有機(jī)動(dòng)車每年消耗汽柴油5.4×109千克計(jì)算，可減少硫的質(zhì)量是2.16×105千克，全年二氧化硫排放量可減少多少千克？（假設(shè)油品中的硫燃燒后全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的過程．
（1）實(shí)驗(yàn)①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復(fù)燃，說明常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）實(shí)驗(yàn)②中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）實(shí)驗(yàn)③中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率．
（4）在實(shí)驗(yàn)③中，等試管內(nèi)無氣泡冒出時(shí)，再加入過氧化氫，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明在該過程中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．
（5）實(shí)驗(yàn)③完成后，將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應(yīng)前相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺(tái) b酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A、C．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2↑，
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理同時(shí)生成兩種氣體，不便于收集到純凈的二氧化碳?xì)怏w．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．若干化合物之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．化合物X的組成中一定含有Na元素
B．X的溶液中存在大量的OH-等帶電粒子
C．圖中所有轉(zhuǎn)化所發(fā)生的反應(yīng)都一定都不屬于置換反應(yīng)
D．一定質(zhì)量的X實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①、②、③時(shí)Na元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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