用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)三個(gè)亞鐵離子
 
       
(2)由60個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)
 

(3)標(biāo)出NaNO2中氮元素的化合價(jià)
 

(4)四個(gè)二氧化硫分子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)已有的化學(xué)用于的表示方法進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)三個(gè)亞鐵離子就是在亞鐵離子符號(hào)的前面加上數(shù)字3,故填:3Fe2+;       
(2)由60個(gè)碳原子構(gòu)成的單質(zhì)就是在碳元素符號(hào)的右下角加上數(shù)字60,故填:C60;
(3)NaNO2中氮元素的化合價(jià)為+3,故填:Na
+3
N
O
2
;
(4)四個(gè)二氧化硫分子就是在二氧化硫的化學(xué)式前面加上數(shù)字4,故填:4SO2
點(diǎn)評(píng):掌握化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在3A+B=2C+D的化學(xué)反應(yīng)中,12克A與3克B恰好完全反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量比為2:3,當(dāng)有4克B參加反應(yīng)時(shí),生成D的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列各項(xiàng)中,化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生改變的是(  )
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類(lèi) ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類(lèi) ⑥原子的種類(lèi).
A、①③④⑤B、①②④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三
 
木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解.
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)表中未填寫(xiě)的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究過(guò)程,最終完成了對(duì)命題的實(shí)驗(yàn)證明.第一個(gè)探究過(guò)程是在“實(shí)驗(yàn)二”進(jìn)行的前后對(duì)二氧化錳進(jìn)行了兩次稱(chēng)量,其目的是:
 
;第二個(gè)探究過(guò)程是進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)三”操作時(shí)直接利用的“實(shí)驗(yàn)二”進(jìn)行后回收的二氧化錳,其目的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料,沒(méi)有硅就沒(méi)有你喜歡的計(jì)算機(jī).如圖是高純度的單晶硅.硅能在O2中燃燒生成SiO2.并放出大量的熱,這其中的能量轉(zhuǎn)化為
 
.SiO2是沙子的主要成分,工業(yè)上利用二氧化硅和單質(zhì)碳在高溫條件下反應(yīng)來(lái)制取粗硅,同時(shí)得到一氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)分別為
 
.在電腦的主板經(jīng)常能用到“焊錫”來(lái)焊接金屬,“焊錫”是鉛-錫合金,用“焊錫”來(lái)焊接金屬主要利用了這種合金的物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示下列指定的意義:
2個(gè)鎂離子
 
;氦氣
 
;氯化亞鐵中鐵的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KlO3),如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)食用“碘鹽”屬于
 
;(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)式量為
 

(3)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青少年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
 g.
(4)生產(chǎn)一袋加碘食鹽需要加入碘酸鉀的質(zhì)量為多少?(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲從Fe、Cu、Ag、X四種金屬混合物中分離某貴重金屬,X在化合物中為+2價(jià),主要流程如圖所示(反應(yīng)條件已略去):

(1)溶液甲中的溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式).
(2)四種金屬的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是
 

(3)寫(xiě)出②中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式
 
;寫(xiě)出③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,溶液丙的組成物質(zhì)可能為
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水廠取水會(huì)河中的泥沙,采用的方法是
 
;要除去水中的異味,采用的方法是
 
;生活中用
 
可區(qū)分硬水和軟水,通過(guò)
 
可以降低水的硬度.

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