人類對原子結構的認識永無止境.
(1)道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”,湯姆生認為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點均
 
(填“正確”或“錯誤”),盧瑟福進行α粒子散射實驗后,認為原子是“行星模型”,即原子是由帶
 
電荷的原子核和核外
 
構成.
(2)圖1是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(離子)結構示意圖如圖2,其中屬于陽離子的是
 
(填數(shù)字序號).

(3)選用表中元素填空:
①A2B2型化合物的化學式是
 
;
②帶一個單位負電荷的一種陰離子
 
;
③某耐火材料是由鎂和氧元素組成的化合物,寫出其化學式
 
考點:原子的定義與構成,原子結構示意圖與離子結構示意圖,元素周期表的特點及其應用,化學式的書寫及意義
專題:物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)原子結構的認識歷史,現(xiàn)代原子理論認為原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外電子構成進行解答;
(2)根據(jù)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的微粒帶正電,為陽離子進行解答;
(3)①根據(jù)題意A2B2型化合物的化學式,可知兩種元素的化合價,進行解答;
②根據(jù)離子符號的表示法:在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性,進行解答;
③根據(jù)鎂、氧原子結構可判斷鎂原子失去2個電子形成帶2個單位正電荷的離子、O原子得到2個電子形成帶2個單位負電荷的離子,根據(jù)化合物中陰、陽離子所帶電荷總數(shù)相等,寫出兩元素形成化合物的化學式.
解答:解:(1)道爾頓、湯姆生等人的觀點均錯誤;原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外電子構成.
故答案為:錯誤;正;電子;
(2)微粒①③均為質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的陰離子,微粒②為質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的陽離子;故填:②;
(3)①根據(jù)題意可知兩種元素的化合價,因此A2B2型化合物的化學式是:H2O2;故填:H2O2;
②帶一個單位負電荷的一種陰離子為:Cl-;故答案為:Cl-;
③鎂原子最外層2個電子,易失2個電子,氧原子最外層6個電子,易得2個電子,因此,兩元素化合時形成化合物的化學式為MgO.故填:MgO.
點評:本題難度不大,考查了人類認識原子結構的歷史、原子構成等知識,學以致用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)實驗室用雙氧水制取氧氣的文字表達式是
 

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集氨氣,應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)實驗室若用圖2裝置收集氨氣,氣體應從
 
(填m或n)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的符號表達式:
(1)磷在空氣中燃燒
 

(2)水通電
 

(3)如圖是同學們經(jīng)常使用的鉛筆,在組成鉛筆的各種材料中:

①燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳的反應符號表達式為
 

②該鉛筆中④的主要成分是金屬鋁,它在氧氣中燃燒生成氧化鋁(Al2O3),反應的符號表達式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示.
(1)該圖進行的是
 
操作.指出標號儀器的名稱
 
 

(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面,這主要是因為
 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質(zhì),如需要進一步使水凈化,則可繼續(xù)進行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)我們在生活中可以用
 
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
(5)過濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?(寫出其中兩條)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,如圖所示放在實驗臺上.
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在管口棉花上(10滴--15滴),A的名稱是
 

(2)實驗中,往往在試管下入一張白紙,這張白紙起
 
 的作用.
(3)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.這一實驗現(xiàn)象說明了分子具有
 
 的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學研究性學習小組對金屬單價進行市場價格調(diào)查,并通過用稀硫酸與相同量金屬反應制氫氣的比較實驗,收集的數(shù)據(jù)如下表:請你根據(jù)收集的證據(jù)分析出實驗室制氫氣最好用什么金屬與稀硫酸反應,并說出不宜用其他金屬的理由.
物質(zhì)所需時間價格
Fe屑約13900秒10.00元/1000克
Zn粒約50秒20元/500克
Mg片約20秒10.80元/25克

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
 
,可以選用的收集裝置是
 
,驗滿CO2的方法是
 
;
(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用G裝置收集氨氣,應從
 
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應采取的措施是
 

(3)、我市某地盛產(chǎn)石灰石,其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì).某化學興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0g石灰石樣品,經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸,燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g.反應過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應時間記錄如下表:
反應時間/分0246810
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.877.8
試計算:
(1)反應結束后,共放出多少克的二氧化碳?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

把某金屬用小刀切下一小塊放入盛有水的燒杯中,觀察到該金屬能與水劇烈反應,并放出熱量,金屬本身熔化成銀白色的小球浮在水面上.鈉在空氣中能與氧氣反應.根據(jù)以上現(xiàn)象可推斷該金屬的物理性質(zhì)有:
(1)
 
;(2)
 
;
(3)
 
;(4)
 

化學性質(zhì)有:
(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

取2支試管,1支試管放入少量切成細條的新鮮土豆絲,分別向2支試管注入30%的雙氧水,發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡,插入
 
的木條,木條復燃.而另一試管無明顯現(xiàn)象.取出土豆絲,發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒變,這證明了土豆里有一種生物酶能起
 
(填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”)作用.

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