7.請簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果:
(1)拿細(xì)口瓶傾倒藥液時,標(biāo)簽沒有向著手心殘留在瓶口的藥液留下來,腐蝕標(biāo)簽;
(2)把試管放在桌上,使勁賽進(jìn)塞子壓碎試管;
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣時,試管口未放棉花加熱時,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管.

分析 (1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時標(biāo)簽要向著手心,防止液體流出腐蝕標(biāo)簽;
(2)根據(jù)把試管放在桌上,使勁賽進(jìn)塞子會造成試管破裂進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣時,試管口未放棉花,能導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管進(jìn)行解答.

解答 解:(1)標(biāo)簽沒向著手心,在傾倒細(xì)口瓶的藥液時,藥液會順著瓶口流向標(biāo)簽,將標(biāo)簽腐蝕,以后會不知道屬于什么藥品;
(2)把試管放在桌上,使勁賽進(jìn)塞子會造成試管破裂;
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣時,試管口未放棉花,能導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管.
故答案為:(1)殘留在瓶口的藥液留下來,腐蝕標(biāo)簽;(2)壓碎試管;(3)加熱時,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中出現(xiàn)的錯誤以及可能造成的后果,熟知化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系:
空氣污染指數(shù)0~5051~100101~200201~300>300
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)輕度污染中度污染重度污染
空氣質(zhì)量級別
2015年6月3日,某市區(qū)的空氣污染指數(shù)為112~143,根據(jù)以上是信息,請判斷該市區(qū)當(dāng)天的空氣級別為( 。
A.Ⅰ級B.Ⅱ級C.Ⅲ級D.Ⅴ級

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng).該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.干冰滅火器滅火只是利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
C.K2MnO4、KMnO4、MnO2、Mn四種物質(zhì)中,錳元素的化合價(jià)是從由高到低的順序排列的
D.銅片和硝酸銀溶液充分混合后,所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的質(zhì)量減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,能證明分子在化學(xué)變化中可分的是( 。
A.氧化汞受熱生成汞和氧氣B.分離液態(tài)空氣制氧氣
C.水加熱變成水蒸氣D.石蠟受熱熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)正三價(jià)的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$;
(2)兩個五氧化二氮分子2N2O5
(3)構(gòu)成氯化鈉的兩種離子Na+和Cl-;
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,小明取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.他對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B(或C)(填序號),收集裝置是D(或E、G),反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

③用G圖裝置收集該氣體,氣體由a端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)它的方法是通入澄清的石灰水,觀察是否變渾濁.
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D(填序號).選擇氣體收集方法時從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是:氣體的密度及是否與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng),氣體的溶解性及能否與水發(fā)生反應(yīng).
(4)裝置C和B比較,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將氯氣通入水中可發(fā)生反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO,其中HClO也是一種酸,若將氯氣通入石灰乳【Ca(OH)2】中充分反應(yīng),再將水分除去便可得到漂白粉,漂白粉的主要成分是(  )
A.CaCl2B.Ca(ClO)2
C.CaCl2 Ca(ClO)2D.CaCl2 Ca(ClO)2  Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.通常將純凈物分成單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等類別,從類別的角度來研究它們的性質(zhì)及反應(yīng).
(1)已知初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)A-G,所屬物質(zhì)類別和組成元素的種類如下表.
物質(zhì)分類單質(zhì)化合物
元素種類金屬非金屬兩種三種
物質(zhì)代號A、BC、DE、FG
其中A、B均能與C反應(yīng),A與C反應(yīng)的生成物所含兩種元素的質(zhì)量比是3:2; B與C反應(yīng)的生成物組成元素與E相同;C與D反應(yīng)的生成物常溫下為液態(tài),其組成元素與F相同;A、B均能與G溶液反應(yīng),且反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量均増加.則E的化學(xué)式是Fe2O3;F所含的元素是氫和氧.
以下反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:①B+C3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;②C+D2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;③A+GMg+H2SO4=MgSO4+H2↑.
(2)A、B、C、D均為初中常見物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
①若A能由其他三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成,這四種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的一種,且均含有一種相同元素.其中A是一種溫室氣體,則其他三種物質(zhì)的化學(xué)式分別是O2、H2SO4、CaCO3
②若A與其他三種物質(zhì)均能相互轉(zhuǎn)化,A是地球上含量最多的無色液體,A、B、C、D的相對分子質(zhì)量依次增大.則C的化學(xué)式是H2CO3,D轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.假如一個水龍頭每秒鐘只滴一滴水,20滴水為1毫升,試計(jì)算一晝夜(24小時)6個這樣的水龍頭會滴多少毫升水?在我國一些嚴(yán)重缺水的地區(qū)一個成年人平均每天只能喝到500毫升水,計(jì)算這些漏掉的水可供多少人一天飲用?通過計(jì)算你從中得到了什么啟示?

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同步練習(xí)冊答案