學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān)?”作為研究課題，以下是他們提交的實(shí)驗(yàn)方案，其中不需要做的實(shí)驗(yàn)是
A．觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
B．觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
C．向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液，靜置后觀察溶液的顏色
D．加水稀釋后觀祭溶液的顏色
D
分析：在硫酸銅溶液中存在硫酸根和銅離子，若要觀察使硫酸銅溶液呈現(xiàn)藍(lán)色的離子，應(yīng)分別觀察含有銅離子的溶液和含有硫酸根的溶液顏色，還應(yīng)該觀察使銅離子沉淀后溶液的顏色，這樣能夠證明究竟是什么離子使溶液顯色．無(wú)需要觀察溶液稀釋后的顏色．
解答：解：A、Na2SO4、K2SO4溶液無(wú)色，說(shuō)明SO42-不顯色，所以該選項(xiàng)能證明CuSO4溶液顯藍(lán)色不是由SO42-離子造成的，此項(xiàng)不合題意；
B、CuCl2、Cu（NO3）2溶液中無(wú)SO42-，而有Cu2+，溶液顏色呈，說(shuō)明Cu2+顯藍(lán)色，所以該選項(xiàng)能證明CuSO4溶液顯藍(lán)色不是由SO42-離子造成的，此項(xiàng)不合題意；
C、CuSO4溶液與NaOH溶液混合后生成Cu（0H）2沉淀和Na2SO4溶液，此時(shí)溶液中無(wú)Cu2+，而有SO42-，振蕩后靜置，溶液顏色消失，說(shuō)明SO42-不顯色，所以該選項(xiàng)能證明CuSO4溶液顯藍(lán)色不是由SO42-離子造成的，此項(xiàng)不合題意；
D、加水稀釋CuSO4溶液后，溶液中仍既有Cu2+又有SO42-，所以顏色變淺并不知是哪個(gè)離子引起的，故該選項(xiàng)對(duì)證明CuSO4溶液顯藍(lán)色不是由SO42-離子造成的無(wú)意義，此項(xiàng)正確．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

(6分)根據(jù)如圖所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題：。

(1)圖1是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，它利用了金屬       的物理性質(zhì)。   
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明       ，又可以說(shuō)明        。
(3)圖3實(shí)驗(yàn)是將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是       。   
(4)圖4實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的現(xiàn)象是：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，       ，放出大量的熱，有黑色固體生成。集氣瓶底事先放少量水的目的是       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（10分）某中學(xué)同學(xué)學(xué)完第十一單元后，在教師的指導(dǎo)下對(duì)“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？”設(shè)計(jì)了如下科學(xué)探究活動(dòng)。
（1）提出問(wèn)題：發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）猜想與假設(shè)：①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動(dòng)的離子變少了，反應(yīng)就發(fā)生了；②酸、堿、鹽的溶液混和后，肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生（例如，有沉淀或氣體），反應(yīng)才發(fā)生。
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)反應(yīng)方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸
▲
H2SO4 + Ba（NO3）2 = BaSO4↓+ 2 HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液
▲
H2SO4+ K2CO3 = K2SO4+ CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液
溶液由無(wú)色變淺紅色，并不褪色
▲
④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液
有白色沉淀
▲
⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱，并用濕的紅石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體
有無(wú)色、刺激性氣味的氣體生成，該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍(lán)
▲
（4）解釋與結(jié)論：
上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如①中有Ba2++SO42- →BaSO4↓，②中有H+ + CO32- → H2O + CO2↑，③中有H+ + OH- → H2O，④中有          ▲           ，⑤中有            ▲                    ，從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生。
經(jīng)過(guò)分析，同學(xué)們得出的結(jié)論，猜想       ▲       正確。
（5）形成網(wǎng)絡(luò)：按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“———”相連接的陰、陽(yáng)離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水。現(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子，請(qǐng)將它們填入合適的“      ”內(nèi)，使其形成一個(gè)更完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
 
（6）拓展應(yīng)用：根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問(wèn)題：
t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表：
物質(zhì)
在溶劑A中的溶解度/g
在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3
170
86
Ba(NO3)2
9.3
97.2
AgCl
1.5×10-4
0.8
BaCl2
33.3
約為0
t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+ 2AgNO3 ="2AgCl↓+" Ba(NO3)2，則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
為                           ▲                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

利用家庭生活用品也可以對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。下列實(shí)驗(yàn)僅利用家庭生活用品不可能完成的是   
A．蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性B．檢驗(yàn)豆油中是否摻有少量菜籽油
C．檢驗(yàn)加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)D．用小蠟燭制取少量炭黑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)指定容器中水的主要作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是  
實(shí)驗(yàn)
裝置

鐵釘生銹條件探究

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒
探究燃燒的條件
主要作用
試管中的水：
使鐵生銹的物質(zhì)之一
量筒中的水：
冷卻后，打開(kāi)止水夾，被抽出的水的體積約量筒中水的總體積的1/5
集氣瓶中的水：
冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂
燒杯中的水：
加熱銅片;隔絕空氣
選項(xiàng)
A
B
C
D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（9分）填寫(xiě)下列空白：
小明在實(shí)驗(yàn)室用一小塊生鐵與稀鹽酸反應(yīng)，觀察到生鐵表面出現(xiàn)____________，同時(shí)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的液體中有少量不溶物。
[提出問(wèn)題]這種黑色不溶物是什么呢？
[猜想與假設(shè)]這種黑色不溶物中可能含碳。
[設(shè)計(jì)方案]將黑色固體灼燒，如果黑色固體中含有碳，就會(huì)有__________氣體生成，要想進(jìn)一步確定這種氣體，可以用_____________來(lái)檢驗(yàn)，寫(xiě)出檢驗(yàn)氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式：                                。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小明按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了預(yù)想的結(jié)果。
[解釋與結(jié)論]由此小明得出結(jié)論：
(1)生鐵中___________碳(填“含”或“不含”)；
(2)碳與稀鹽酸_______反應(yīng)(填“能”或“不能”)，鐵與稀鹽酸______ 反應(yīng)(填“能”或“不能”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈣溶液。請(qǐng)你按小王同學(xué)的猜想，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究，并按要求填寫(xiě)寫(xiě)表：
猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式
（若不反應(yīng)可不寫(xiě)化學(xué)方程式）
可能
是氫
氧化
鈣溶
液
方案Ⅰ：用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴__________溶液
_______________
該溶液是_______________，
化學(xué)方程式：
__________________________
方案Ⅱ：（選用與方案Ⅰ
不同類(lèi)別的其他物質(zhì)）
____________________
_______________
該溶液是_______________，
化學(xué)方程式：
__________________________
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

(13分)實(shí)驗(yàn)課上，老師安排了分組實(shí)驗(yàn)，甲組同學(xué)制取O2，乙組同學(xué)制取CO2．
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類(lèi)型的確定應(yīng)根據(jù)          (填序號(hào))
a．化學(xué)藥品的狀態(tài)  　　　　b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
(2)甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為                     ，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起       作用，可用        方法從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳．
(3)乙組同學(xué)制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式                                    ，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的           (填標(biāo)號(hào))等．

(4)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題．
[提出問(wèn)題] 廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想] 小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是           (填化學(xué)式)．
[查閱資料]  CaCl2溶液呈中性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)      (填“能”或“不能”)證明她的猜想，理由是                 ．
③如果要證明你的猜想是正確的，除碳酸鹽外你選擇的試劑是              ，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是                           ．
[拓展與應(yīng)用]
①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的        ，反應(yīng)完成后過(guò)濾．
②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是 　　　
　　　                                    (寫(xiě)一條)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用木炭與氧化銅反應(yīng)，證明木炭具有還原性。實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.實(shí)驗(yàn)用品：
儀器：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
藥品：  木炭、氧化銅、澄清石灰水
2.
現(xiàn)象
分析
1、
 
2、
 
 
3.結(jié)論
結(jié)論：                                  ，
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                。
4.問(wèn)題和分析
問(wèn)題：在加熱一段時(shí)間后，裝有木炭和氧化銅試管口部，凝聚了少量的水。但是反應(yīng)物中并沒(méi)有氫元素，為什么會(huì)有水產(chǎn)生呢？
我的分析：                                           。

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同步練習(xí)冊(cè)答案