如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A、分子是由原子構(gòu)成
B、分子間存在一定的空隙
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、反應(yīng)后的生成物是化合物(○表示一種原子,●表示另一種原子)
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:分析化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,反應(yīng)前的圖中的三個同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,可由分子構(gòu)成分為兩種,分子之間有一定間隔;反應(yīng)后的兩個分子構(gòu)成相同應(yīng)為同種物質(zhì)的分子,該分子由不同種原子構(gòu)成,為化合物分子,分子之間有一定間隔;中間的圖表示,反應(yīng)前的三個分子分裂為六個原子,六個原子重要結(jié)合能形成生成物的兩個分子.
解答:解:
A、反應(yīng)前的兩種分子由同種原子構(gòu)成,反應(yīng)后的分子由不同種原子構(gòu)成,分子由原子構(gòu)成;故A正確;
B、反應(yīng)前后的分子之間都存在一定空隙;故B正確;
C、本反應(yīng)前為兩種物質(zhì),反應(yīng)后為一種物質(zhì),符合“多變一”,為化合反應(yīng);故C錯誤,但符合題意;
D、因為為化合反應(yīng),故反應(yīng)后的生成物是化合物;故D正確;
故選:C.
點評:分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的敘述,正確的是(  )
A、氮氣約占空氣質(zhì)量的78%,氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
B、氧氣和氮氣共約占空氣體積的99%,其余的1%主要是二氧化碳
C、將鐘罩放入盛水的水槽中,使紅磷在封閉的鐘罩內(nèi)充分燃燒,最后鐘罩內(nèi)水面上升約五分之一體積,所消耗掉的氣體是氧氣
D、空氣只是人類和動植物生存不可缺少的物質(zhì),再沒有其他用途

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其共同點是(  )
A、都是需要加熱
B、都使用二氧化錳做催化劑
C、都發(fā)生了分解反應(yīng)
D、都生成了兩種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組粒子中,具有相似化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用高錳酸鉀制取氧氣有下面一些操作:a、加熱; b、收集氣體;c、裝入藥品并在試管口放一小團棉花,再固定在鐵架臺上;d、檢查裝置的氣密性;e、停止加熱;f、將導(dǎo)管從水槽中取出.正確操作順序是( 。
A、abcdef
B、dcfeab
C、cbadfe
D、dcabfe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于水的電解實驗說法正確的是(  )
A、正極產(chǎn)生的氣體體積比負(fù)極多
B、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比正極多
C、負(fù)極上的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D、正極產(chǎn)生的氣體能夠被點燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金秋十月,丹桂飄香,陣陣花香,沁人心脾.花香四溢的現(xiàn)象說明( 。
A、分子是不斷運動的
B、分子是由原子構(gòu)成的
C、分子具有一定的質(zhì)量
D、分子之間有一定的間隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于酸的是( 。
A、HBr
B、NaHCO3
C、Cu(OH)2
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在分子、原子核、原子、質(zhì)子、中子、電子、離子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的是
 
;   
(2)化學(xué)變化中的最小粒子是
 
;
(3)帶正電荷的粒子是
 
;   
(4)決定原子質(zhì)量大小的粒子是
 

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