區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳這三瓶無色氣體最簡(jiǎn)單的方法是（ ）
A．測(cè)三瓶氣體的密度
B．用燃著的木條分別放入瓶中
C．聞三瓶氣體的氣味
D．分別倒入澄清石灰水
【答案】分析：區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、三種氣體密度不同，測(cè)三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡(jiǎn)單方法；
B、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳；
C、三種氣體都是無色無味的氣體，因此通過聞氣體氣味無法區(qū)另三種氣體；
D、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣．無法區(qū)別三種氣體．
故選B
點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

甲題：通過學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水    B．分離空氣     C．加熱高錳酸鉀     D．分解過氧化氫     E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是
 
．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題：
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①儀器⑤的名稱是
 
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號(hào)）．
②如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器
 
（填序號(hào)）．
③如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器
 
（填序號(hào)）；其化學(xué)方程式為：
 
．
④比較②和③兩種制取氧氣的方法，最好選用方法
 
．
原因是
 
．

乙題：通過學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣B．電解水C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是
 
．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置，若加熱高錳酸鉀制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用裝置是
 
．（填序號(hào)）
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①如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣），最好選用
 
法收集；
②寫出D裝置中a的儀器名稱
 
；
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上面甲、乙圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；用D所示的方法收集氧氣時(shí)，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣收集滿
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了研究竹子里的氣體的成份，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）他將竹子浸在水中，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后他采用排水法收集了甲、乙兩瓶氣體，請(qǐng)你幫助判斷一下什么時(shí)候集氣瓶?jī)?nèi)氣體已收集滿了？答：
當(dāng)氣泡從瓶口外冒出時(shí)，說明氣體已收集滿
當(dāng)氣泡從瓶口外冒出時(shí)，說明氣體已收集滿
；
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖所示）．用放大鏡聚集太陽光，使紅磷燃燒，燃燒完全后，瓶?jī)?nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放在水槽中，松開夾子，一段時(shí)間后，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的
1
10
，這說明原瓶子里的氣體中肯定含有
氧氣
氧氣
．寫出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
，該實(shí)驗(yàn)放入足量的紅磷的目的是
完全消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣
完全消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣
．
（3）在乙瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說明竹子里的氣體中肯定含有
二氧化碳
二氧化碳
；
（4）為了探究竹子里的氣體和空氣有什么區(qū)別，于是，他又重復(fù)以上的實(shí)驗(yàn)．和實(shí)驗(yàn)室測(cè)定的空氣成分相比較后得出的結(jié)論是：竹子里的
二氧化碳
二氧化碳
（填物質(zhì)）含量比空氣中的多，而
氧氣
氧氣
的含量比空氣中的少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

甲題：通過學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水　 B．分離空氣　　 C．加熱高錳酸鉀　　 D．分解過氧化氫　　 E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是________．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題：

①儀器⑤的名稱是________；取用粉末狀固體必須用到的儀器是________（填序號(hào)）．
②如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器________（填序號(hào)）．
③如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器________（填序號(hào)）；其化學(xué)方程式為：________．
④比較②和③兩種制取氧氣的方法，最好選用方法________．
原因是________．

乙題：通過學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣B．電解水C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是________．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置，若加熱高錳酸鉀制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用裝置是________．（填序號(hào)）

①如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣），最好選用________法收集；
②寫出D裝置中a的儀器名稱________；
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上面甲、乙圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（選填“甲”或“乙”）；用D所示的方法收集氧氣時(shí)，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣收集滿________．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

甲題：通過學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水    B．分離空氣     C．加熱高錳酸鉀     D．分解過氧化氫     E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是______．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題：

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①儀器⑤的名稱是______；取用粉末狀固體必須用到的儀器是______（填序號(hào)）．
②如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器______（填序號(hào)）．
③如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器______（填序號(hào)）；其化學(xué)方程式為：______．
④比較②和③兩種制取氧氣的方法，最好選用方法______．
原因是______．

乙題：通過學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣B．電解水C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是______．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有下列幾種常見實(shí)驗(yàn)裝置，若加熱高錳酸鉀制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用裝置是______．（填序號(hào)）

精英家教網(wǎng)

①如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣），最好選用______法收集；
②寫出D裝置中a的儀器名稱______；
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上面甲、乙圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；用D所示的方法收集氧氣時(shí)，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣收集滿______．

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