家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A、鮮牛奶變質(zhì)B、鐵鍋生銹
C、鋼絲球刷碗D、蠟燭燃燒
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鮮牛奶變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、鐵鍋生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
C、鋼絲球刷碗過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選：C．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

原煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫是大氣污染物．二氧化硫又是生產(chǎn)硫酸的化工原料．用硫生產(chǎn)硫酸的總反應(yīng)為：2S+3O2+2H2O=2H2SO4某工廠有含硫0.8%的原煤10000噸．求：
（1）完全燃燒產(chǎn)生二氧化硫多少噸．
（2）如將所含的硫全部轉(zhuǎn)化為硫酸可以得到純硫酸多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）為什么原子不顯電性？
（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？
（3）舉例說明分子是不斷運動的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)與水發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)稱為水解反應(yīng)．如：Al2S3+6H2O═2Al（OH）3↓+3H2S↑．根據(jù)上述方程式推斷，下列說法中不正確的是
 
．
A．NaF的水解產(chǎn)物之一是HF         B．CaO2的水解產(chǎn)物是Ca（OH）2和H2O2
C．PCl3的水解產(chǎn)物之一是PH3        D．Mg3N2的水解產(chǎn)物是Mg（OH）2和NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列有關(guān)問題：
（1）活性炭的作用是
 
．
（2）如果某硬水通過該簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），你認為可以用
 
來檢驗．
（3）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，生活中可采取
 
的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高溫煅燒石灰石（主要成分是碳酸鈣），可制得生石灰（即氧化鈣）和二氧化碳，現(xiàn)有一批石灰石，為了分析產(chǎn)品的純度，小潘同學(xué)取此樣品22g，充分煅燒后稱得剩余的固體的質(zhì)量為13.2g，計算：
（1）石灰石的純度；
（2）此石灰石中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大氣中的二氧化碳主要來源
 
，大自然通過
 
、
 
、
 
等途徑消耗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．若用E裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，炸裂試管．若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
 
、洗滌、干燥．
（4）若用雙氧水制取氧氣，化學(xué)方程式為
 
，屬于
 
 反應(yīng)類型．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2H2表示的意義是（　　）
A、4個氫原子B、氫元素
C、2個氫分子D、氫氣

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同步練習(xí)冊答案