【題目】閱讀材料,回答問題:
材料1:臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢。
材料2:復印機在工作時,會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。
材料3:臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。
(1)請總結臭氧的有關知識:
①物理性質:_________;②化學性質:_________;③用途:_________;
(2)寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式_________;
(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式_________。
【答案】 淡藍色氣體 強氧化性 用于游泳池、生活用水、污水的消毒 3O2 2O3 4P + 5O2點燃 2P2O5
【解析】(1)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)的性質叫物理性質,必須經化學變化才能表現(xiàn)的性質叫化學性質。①物理性質:淡藍色氣體; ②化學性質:強氧化性; ③用途:用于游泳池、生活用水、污水的消毒 (2)臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3),氧氣轉化為臭氧的化學方程式3O2 2O3;(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,所以磷在臭氧中燃燒產物是五氧化二磷,化學方程式4P + 5O2 2P2O5。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關生活、環(huán)境、資源等問題敘述不正確的是
A. pH<5.6的雨水稱為酸雨
B. “溫室效應”主要是由CO2等氣體引起的
C. 地球表面約71%被水覆蓋,因此淡水資源豐富
D. PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中都屬于化學變化的一組是
A、水受熱沸騰、酒精燃燒 B、汽油揮發(fā)、動物的呼吸
C、剩飯變餿、鐵鍋生銹 D、玻璃破碎、桔子榨成汁
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用假期外出旅游。
(1)隨身攜帶輕便而不易碎的塑料瓶。塑料屬于_________(填序號)。
①金屬材料 ②天然材料 ③合成材料
(2)購買的“自熱米飯”的加熱原理是:生石灰與水反應能放出大量熱。該反應的化
學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對于天宮一號目標飛行器內鎳氫電池的總反應式H2+2NiO(0H)═2Ni(OH)2,下列敘述不正確的是( 。
A.H2是單質
B.Ni0(0H)是氧化物
C.Ni(OH)2中Ni化合價為+2價
D.參加反應的H2、NiO(OH)的質量比為1:92
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃。那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
實驗分組 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | ||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
O2占容積的體積分數(shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
⑴寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式 。
⑵在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點是 ,此反應中二氧化錳起 作用;
⑶使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠: (填“是”或“否’')。
⑷集氣瓶中氧氣的體積分數(shù) = 收集的氧氣占容積的體積分數(shù)
+ 瓶中空氣占容積的體積分數(shù) × %。
⑸收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為 %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是 %(計算結果保留整數(shù))。
⑹用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。
⑺采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為 。
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