(6分)如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1) 欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
① 所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母)。
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2) 欲用足量純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度 (雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)。所選儀器的連接順序為:純凈的一氧化碳氣體 →D→B→C。
①儀器C的作用是 。
②儀器D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
③反應(yīng)完全后,計算氧化鐵樣品的純度時,小強同學(xué)認(rèn)為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器B中增加的質(zhì)量”。小麗同學(xué)通過稱量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等。請你分析寫出儀器D中減少的是 ________的質(zhì)量,而儀器B中增加的是 _________的質(zhì)量。
(1)①AEF ②2H 2O 22H 2O+O 2↑
(2) ①將多余的CO燃燒掉,防止污染空氣或使人中毒。(其他合理答案均可)
②3CO+Fe2O3 3CO2+2Fe
③氧化鐵(或Fe2O3)中的氧(或O)元素 ; 反應(yīng)生成的二氧化碳(或CO2)
【解析】
試題分析:利用濃硫酸的吸水性,所以常用濃硫酸來干燥氣體,所以在實驗室中制備并收集干燥的氧氣,應(yīng)選擇的裝置為AEF,過氧化氫制氧氣的反應(yīng)原理為2H 2O 22H 2O+O 2↑;CO有毒,所以在實驗中需將尾氣進行處理,常用燃燒法將有毒的一氧化碳轉(zhuǎn)化為無毒的二氧化碳,防止污染空氣,煉鐵的原理為:3CO+Fe2O3 3CO2+2Fe;儀器D中減少的質(zhì)量低于儀器B中增加的質(zhì)量,是因為D中減少的是氧化鐵(或Fe2O3)中的氧(或O)元素,而儀器B中增加的是二氧化碳得質(zhì)量。
考點:氣體的制取、除雜與收集
科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某無色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成。將此混合氣體通過過量的澄清石灰水,未見變渾濁,但混合氣體的總體積減小,把剩余氣體導(dǎo)出后,在O2中能夠點燃,燃燒產(chǎn)物不能使白色CuSO4粉末變藍色。則原混合氣體的成份是( )
A.HCl和CO B.HCl、H2和CO2 C.CH4和H2 D.CO和CO2
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省新泰市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是 ( )
A. 物質(zhì)只能由分子構(gòu)成 B. 相同原子可能構(gòu)成不同的分子
C. 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量 D. 化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省德州市第二次練兵考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)碳元素是組成物質(zhì)的基本元素,“碳循環(huán)”也是自然界重要的循環(huán),根據(jù)所學(xué)完成下題:
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為________。
(2)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng),請寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).
為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。
② 上述設(shè)想的優(yōu)點有
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省德州市第二次練兵考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是
A B
塞緊橡皮塞 稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體
C D
稀釋濃硫酸 測定溶液的pH
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省德州市平原縣中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
將足量的鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中,下列圖像,能正確表示物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的是( )
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省德州市平原縣中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
我國古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述中不涉及到化學(xué)變化的是( )
A.燒制陶瓷 B.制作石器 C.糧食釀酒 D.使用火藥
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省德州市中考第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題
(4分)科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的 儀器相同(填字母編號)。
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是 。
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗,消耗了0.73g10%的鹽酸。請計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省東營市中考第二次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(8分)根據(jù)下圖回答問題。
小勤和小華都用連接好的E、F、G裝置做實驗。他們在E中所加的藥品不同,G中所加藥品相同。小勤實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭熄滅,G中的溶液變渾濁,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。小華在實驗時發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺,G中的溶液也變渾濁,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)小勤想進一步探討G中白色渾濁物的成分。她把G中的白色渾濁物從液體中分離出來的操作名稱是 ,進一步的操作是向白色渾濁物中加入 (寫試劑名稱)。
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