(1)在常溫下若甲是固體,乙為無色液體,則x是
 

(2)在常溫下若乙為氣體,則x為
 

(3)在常溫下若X是固體,Y是氣體,則Y是
 

(4)若乙的溶液是淺綠色,y是紅色固體,則x為
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,置換反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)反應(yīng)圖框,可知此反應(yīng)為置換反應(yīng):
(1)置換反應(yīng)中會生成無色液體的一般是氫氣還原金屬氧化物生成水的反應(yīng);
(2)考慮碳還原金屬氧化物,得到金屬和二氧化碳氣體;
(3)常溫下若Y是氣體,化合物乙的溶液為淺綠色,則此反應(yīng)為鐵和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的反應(yīng);
(4)乙是淺綠色溶液,Y是紅色固體,則此反應(yīng)為鐵與銅鹽溶液的反應(yīng).
解答:解:
(1)置換反應(yīng)中會生成無色液體的一般是氫氣還原金屬氧化物生成水的反應(yīng),因此可以使氫氣還原氧化鐵.等的反應(yīng)產(chǎn)生金屬單質(zhì)和水,所以X就是氫氣,故答案為:氫氣;
(2)在常溫下若乙為氣體,則甲可能為氧化銅、氧化鐵等,而x為碳,乙為二氧化碳;
(3)在常溫下若X是固體,Y是氣體,可以是鐵和稀硫酸(或稀鹽酸)反應(yīng)生成亞鐵溶液和無色氣體氫氣,所以本題答案為:氫氣;
(4)乙是淺綠色溶液,Y是紅色固體,則此反應(yīng)為鐵與銅鹽溶液的置換反應(yīng),故X為鐵,所以本題答案為:鐵.
故答案為:(1)氫氣;  (2)碳;(3)氫氣;  (4)鐵.
點評:本題屬于框圖式推斷題,解題時,依據(jù)物質(zhì)的特性(顏色等)找出突破口,將有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)利用題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導其他物質(zhì),最后驗證即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號或化學式表示
(1)3個硫原子
 
; 
(2)二氧化硫分子
 
;     
(3)8個水分子
 
;
(4)三氧化二鐵
 
;   
(5)保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是五種化合物,甲、乙、丙是三種單質(zhì);A天然氣的主要成分,E是一種紅色金屬氧化物,反應(yīng)②是煉鐵的主要原理,在一定條件下,它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:(其中部分反應(yīng)條件已略去)

(1)寫出D、甲兩種物質(zhì)的化學式D
 
 

(2)請寫出反應(yīng)①的化學方程式
 

(3)請寫出反應(yīng)②的化學方程
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用正確的化學符號填空:負二價的氧元素
 
n個硫酸根離子
 
4個汞原子
 
 氧化鈣中鈣元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

若條件為“點燃”,則必有
 
參加反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:

2008年5月12日是一個刻骨銘心的日子,這天,我國四川汶川發(fā)生特大地震,給人們的生命和財產(chǎn)造成了巨大的損失.同時全國人民立即行動起來,“情系汶川、眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)“拯救生命是第一位的.”為搜救埋在廢墟中的幸存者,搜救人員調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的分子的角度分析,搜救犬能夠發(fā)現(xiàn)幸存者說明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)為了避免因為引用不潔的地表水而引發(fā)災(zāi)疫,建議采用打深井取用地下水,檢驗深井水是硬水還是軟水的方法是
 

(3)有些災(zāi)民取渾濁的河水做為生活用水,此時可以就地取材,對水進行簡易凈化,如圖就是一個簡易的凈水器,據(jù)圖回答下列問題:
小卵石和細砂的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(4)上述簡易凈水器并不能除去水中的病原微生物,也不能改變水的硬度,可以采取
 
的方法,來降低水的硬度,同時殺滅水中的病原微生物.
(5)水是生命之源,保護水資源,節(jié)約用水,人人有責.說出你在生活中“節(jié)約用水,保護水資源”的一種做法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天原化工廠生產(chǎn)“紅三角”牌純堿,其產(chǎn)品包裝袋上標簽如圖.某化學興趣小組為測定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),進行了以下實驗:取11.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng).實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
鹽酸的質(zhì)量/g25252525
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g181.2204.4228.6253.6
請你據(jù)此分析計算:
(1)完全反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g.
(2)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
(3)該產(chǎn)品是否合格產(chǎn)品?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上,對氣體的制取進行研究.

(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,實驗室可選用的發(fā)生裝置為
 
,可選用的收集裝置為
 

(3)甲同學用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,化學方程式是:
 
,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
作干燥劑.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體,化學反應(yīng)方程式分別是:2NaHCO3 
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;  NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中常見的調(diào)味品或防腐劑是
 
,人類生活離不開的一種鹽是
 
;常用的食品干燥劑是
 
;可用于焙制糕點,且是發(fā)酵粉成分之一的是
 
;胃酸的成分是
 
;植物光合作用需要的氣體是
 
,釋放的氣體是
 
;產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是
 
;用于改良酸性土壤的物質(zhì)是
 
;能用于除鐵銹的物質(zhì)是
 
;實驗室中常用的燃料是
 
;配制農(nóng)藥波爾多液的原料是
 
;常見的建筑材料是
 

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