【題目】根據(jù)下列所給實驗室常用制氣裝置回答問題。
(1)B裝置中一處明顯的錯誤是____________________,利用改正后的裝置完成后面的實驗;
(2)實驗室加熱二氧化錳和氯酸鉀固體混合物制取氧氣,若需收集一瓶較純凈的氧氣,則其發(fā)生和收集裝置應(yīng)選擇_________________,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________其中MnO2起_____________________作用;
(3)若用稀鹽酸與石灰石制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是____________________;實驗中判斷二氧化碳是否收集滿的操作方法是____________________;反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳在收集之前,需將氣體先通過F裝置進行除雜,則該裝置中加入的藥品需更換為____________________。
(4)已知氯氣(Cl2)在常溫常壓下為黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,若用G裝置收集氯氣,氣體應(yīng)該從__________________________(填“a”或“b”)端通入。
【答案】長頸漏斗下端未伸入液面以下 AC 催化 BE 將燃著的木條放在 E裝置的集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,說明二氧化碳已經(jīng)收集滿 飽和碳酸氫鈉溶液 a
【解析】
(1)裝置B中長頸漏斗下端必須伸入液面以下,形成液封,防止氣體從長頸漏斗的上端口逸出;
(2)由于氯酸鉀和二氧化錳均為固體,且反應(yīng)需要在加熱條件下進行,所以發(fā)生裝置選擇A,由于氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,但用排水法收集的氣體相對比較純凈,故可選用C裝置收集氧氣,故發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇AC;
用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,其化學反應(yīng)方程式為:;
其中二氧化錳可加快氯酸鉀的分解,起催化作用;
(3)用稀鹽酸與石灰石制取CO2時,發(fā)生裝置為固液常溫型,發(fā)生裝置應(yīng)選B,CO2能溶于水且與水反應(yīng),密度大于空氣,應(yīng)用向上排空氣法收集,收集裝置應(yīng)選E,故發(fā)生和收集裝置應(yīng)選BE;
二氧化碳驗滿時,將燃著的木條放在集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,證明二氧化碳氣體已集滿;
用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2時,二氧化碳中;煊HCl雜質(zhì),所以裝置中的藥品需更換為飽和碳酸氫鈉溶液;
(4)由于氯氣易溶于水且密度比空氣大,所以氣體從G裝置的a端通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關(guān).請運用所學化學知識,幫同學們解決野炊時涉及到的下列問題:
(1)野炊所帶的如下物品中,由有機合成材料制成的是___(填標號);
(2)野炊食譜如下:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、涼拌黃瓜、高鈣牛奶…,其中所含的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、______、油脂、無機鹽、維生素和水.高鈣牛奶中的鈣元素屬于人體中的_____(填“常量”或“微量”)元素;
(3)做飯過程中,小紅把撿來的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是__________________;
(4)野炊時正值農(nóng)民向田間施肥的季節(jié),同學們看到化肥包裝袋上印有“尿素”字樣,就知道農(nóng)民所施的是___________(填化肥種類);
(5)回家后,同學們沖洗了野炊騎過的自行車,請給他們推薦一種防銹的方法__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( 。
A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅
B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)
D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家成功合成了世界首個全氮陰離子(N5-)的化合物[(N5)6(H3O)3(NH4)4Cl]占領(lǐng)了新一代超高能材料研究的國際制高點、下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是
A.該化合物是由五種元素組成的
B.其中N、H、O的質(zhì)量比為34:25:3
C.其中NH4+中氮元素的化合價為-2
D.其中含有兩種陽離子和兩種陰離子
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像與對應(yīng)的實驗描述相符的是
A.密閉容器中點燃紅磷
B.氧氣在水中的溶解度
C.加熱KClO3和MnO2的混合物制O2
D.將足量的Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗目的的是( )
選項 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗目的 | 探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解 | 探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成 | 檢驗氧氣是否集滿 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
“菠菜豆腐”是我國的傳統(tǒng)菜肴,近年來,有關(guān)“菠菜豆腐”的爭論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸,若單獨吃菠菜,其中的草酸會結(jié)合胃內(nèi)食糜中的部分鐵和鋅,還能夠進入血液,沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食,豆腐中的可溶性鈣與菠菜中的草酸結(jié)合成不溶性的草酸鈣(CaC2O4)沉淀,既能夠保護食物中的鐵和鋅等元素,還能保證人體內(nèi)的鈣不被草酸結(jié)合。因此,豆腐與菠菜同食仍不失為一個好的搭配。
研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料,進行了“菠菜豆腐”烹調(diào)方法的研究。
(實驗1)探究菠菜質(zhì)量對菜肴中可溶性鈣含量的影響。實驗結(jié)果如下:
豆腐/ g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
菠菜/ g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
可溶性鈣/總鈣 | 0.364 | 0.287 | 0.186 | 0.125 | 0.088 |
(實驗2)探究菠菜焯水時間對菜肴中可溶性鈣含量的影響。
用100g豆腐和250g菠菜(焯水時間不同)制成菜肴,測定每100g“菠菜豆腐”中可溶性鈣的質(zhì)量,結(jié)果見下圖。
以上研究表明,烹調(diào)“菠菜豆腐”時,如能適當減少菠菜的比例,并預先將菠菜焯水,則豆腐中鈣的吸收率將會顯著提高。
根據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)可溶性鈣中的“鈣”是指_________(“鈣單質(zhì)”或“鈣元素”)。
(2)豆腐中富含的營養(yǎng)素是_____________。
A. 維生素 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 油脂
(3)結(jié)合實驗1的數(shù)據(jù)分析,可得到的結(jié)論是_________________。
(4)用焯水后的菠菜制作“菠菜豆腐”,能提高可溶性鈣含量的原因是__________。
(5)草酸鈣在高溫下完全分解可得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物,該反應(yīng)的化學方程式為____________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說法不正確的是
A.t1℃時,甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.t2℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為40g
C.升高溫度能使接近飽和的丙溶液變成飽和溶液
D.t2℃時,甲、乙、丙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小順序是甲>乙>丙
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合要求的一種物質(zhì)的化學式。
① 汽水中的酸______② 能用于人工降雨的物質(zhì)_______③ 石灰水中的溶質(zhì)____________
(2)家庭廚房實際也是小實驗室,請回答下列問題
① 氯化鈉是調(diào)味品,它是由______構(gòu)成(填分子、原子或離子)
② 活性炭可以除去冰箱中的異味,這是利用它的________性
③ 利用廚房中的______清洗水壺中的水垢(主要成分為碳酸鈣)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com