水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.
(1)利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
①通電后電極上出現(xiàn)______,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能______,是______.電解水的化學(xué)表達(dá)式為______.該實驗說明水是由______組成的.
(2)凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.例如茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是______.自制凈水器中常加入______,用于除去水中的異味和色素.
(3)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用______的方法降低它的硬度;
(4)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是______;
(5)實驗室為了配制溶液常用如右圖所示的簡易裝置制取凈化程度較高的蒸餾水.在連接好裝置后,應(yīng)先進(jìn)行 ______的操作,再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾;在燒瓶中加入沸石的目的是______.

解:(1)電解水實驗的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡,正極上產(chǎn)生氣體體積與負(fù)極氣體體積比為1:2,正極產(chǎn)生的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒,并發(fā)出淡藍(lán)色火焰,是氫氣;電解水的實驗結(jié)論是說明水是由氫元素和氧元素組成,水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成,水是一種氧化物等.
故答案為:①氣泡;使帶火星的小木條復(fù)燃;O2;H2OH2+O2;氫元素和氧元素.
(2))茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,這類似于過濾能除去不溶性的雜質(zhì);
能除去水中的異味和色素的物質(zhì)必須具有吸附性,常用的是活性炭,因為活性炭的吸附能力很強;
故答案為:過濾;活性炭;
(3)硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物,加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀;
故答案為:煮沸;
(4)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌,可減小農(nóng)業(yè)用水量,主要是為了節(jié)約用水;
故答案為:節(jié)約用水;
(5)該裝置是利用加熱蒸發(fā)得到水蒸氣,然后使水蒸氣冷凝液化得到蒸餾水,因此該裝置必須密閉,因此加熱前必須檢查裝置的氣密性,加熱過程中水可能暴沸影響實驗的進(jìn)行,所以加入沸石;
故答案為:檢查裝置的氣密性,防止液體暴沸.
分析:(1)欲正確解答本題,需熟悉電解水的實驗過程、現(xiàn)象、生成物以及氧氣和氫氣的性質(zhì);
(2)利用固液分離的原理及操作及活性炭的吸附性解決問題.
(3)利用加熱煮沸減低硬度的知識分析即可.
(4)通過傳統(tǒng)灌溉與新型的灌溉方法比較分析.
(5)該裝置是利用加熱蒸發(fā)得到水蒸氣,然后使水蒸氣冷凝液化得到蒸餾水,利用此過程分析問題即可.
點評:此題是一道關(guān)于水的考查題,知識點較多但較基礎(chǔ),只要對相關(guān)知識點有較明確的認(rèn)識,就能順利解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:
(1)請列舉水在實驗室中的一種用途
洗滌儀器(或溶解等)
洗滌儀器(或溶解等)
;
(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法降低它的硬度;
(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
節(jié)約水資源
節(jié)約水資源
;
(4)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時,水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
C
C
(填標(biāo)號).
A、吸附;B、消毒;C、電解;D、過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?洛江區(qū)質(zhì)檢)化學(xué)是人類進(jìn)步的階梯,學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化有新的物質(zhì)生成,并且遵循質(zhì)量守恒定律.水與二氧化碳參加植物光合作用,生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
6H2O+6CO2
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2
 葉綠素 
.
光照
C6H12O6+6O2

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到圖中漫畫,你的感想是:
節(jié)約用水 人人有責(zé)
節(jié)約用水 人人有責(zé)
(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界可從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.
請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法制取氫氣的成本太高,需要尋找更為有效的方法,以實現(xiàn)水的分解;
②水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學(xué)式為:
C6H12O6
C6H12O6

(4)用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,有關(guān)操作如圖所示:
以上實驗的正確操作順序為
ECADB
ECADB
(用字母代號表示);C操作中出現(xiàn)的錯誤
砝碼和被稱量物質(zhì)放顛倒了
砝碼和被稱量物質(zhì)放顛倒了
;若C中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則氫氧化鈉和燒杯的實際總質(zhì)量為
11.5
11.5
g,這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,物質(zhì)世界可用化學(xué)視角觀察了.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.
請按要求回答下列問題(其中部分問題是據(jù)圖回答的):
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.a(chǎn)試管收集的是
氫氣
氫氣

(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.用分子和原子的觀點分析比較圖1裝置和圖2裝置在實驗過程中水的變化情況:
A裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化;B裝置中加熱水時,水分子本身沒有變化,屬于物理變化.
A裝置中,水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子,屬于化學(xué)變化;B裝置中加熱水時,水分子本身沒有變化,屬于物理變化.

(3)從變化角度看:①寫出如圖1裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

②水參加綠色植物光合作用可表示為:6CO2+6H2
光照
葉綠素
  6O2+X
則X的化學(xué)式為:
C6H12O6
C6H12O6

(4)①自來水生產(chǎn)過程中由吸附、沉淀和
過濾
過濾
的方法除去天然水中不溶性雜質(zhì),并吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味.
②地下水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,應(yīng)先軟化后使用.實驗室區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
③愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有
ABD
ABD
(選填序號).
A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭       B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.洗衣機洗衣服時盡量少放衣服       D.用殘茶水澆灌某些花卉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用.請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.?
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
②右圖是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
,試管b中產(chǎn)生的氣體的檢驗方法是
帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃
帶火星的木條伸入氣體中,木條復(fù)燃
寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式式:
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2

(4)從資源角度看:水是生命之源.
①節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號)
AD
AD

A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
②看到右側(cè)漫畫,你的感想是:
鉆透地球?qū)で笊,或?jié)約每一滴水【或無節(jié)制浪費水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】(其它答案合理均可得分)
鉆透地球?qū)で笊蚬?jié)約每一滴水【或無節(jié)制浪費水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等等】(其它答案合理均可得分)
(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

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