現(xiàn)將10gA和足量的B混合加熱，A和B發(fā)生化學反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是（　　）

A. 1：1 B. 2：1 C. 5：1 D. 4：1

C 【解析】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，B參加反應(yīng)的質(zhì)量是8g＋4g－10g＝2g, 則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是10∶2＝5∶1。故選C。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：吉林省2018屆九年級期末模擬化學試卷 題型：單選題

下列成語主要體現(xiàn)化學變化的是（ ）

A. 冰凍三尺 B. 木已成舟 C. 鉆木取火 D. 鑿壁偷光

C 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化是化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化； A、冰凍三尺是水的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，故是物理變化； B、木已成舟是將木頭變成船，該過程中沒有新物質(zhì)生成，是物理變化； C、鉆木取火要發(fā)生燃燒，故是化學變化； D、鑿壁偷光的過程中沒有新物質(zhì)的生成，故是物理變化。故選C。

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第一單元 走進化學世界 單元檢測 題型：科學探究題

實驗一：根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器①的名稱是_____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是______ (填寫編號)。若選擇 F 裝置收集 氧氣，則氣體應(yīng)從___________ (填“a”或“b”)口進入。實驗室用 B 裝置制取二氧化碳氣體 的優(yōu)點是________________ 。

(3)圖 C 為實驗室用 5% 的過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 為________________ ，裝置中小試管的作用是___________ 。為配制 300g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 5%的過氧化 氫溶液需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是_________ g。

實驗二：雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜、蛋白、蛋黃等幾個部分組成，其中蛋殼的主要成分是 CaCO3， 里面覆蓋一層蛋殼膜。嘉寶化學活動興趣小組的同學開展了以下探究活動：

（提出問題）蛋殼中的 CaCO3 含量是多少？

（查閱資料）a.蛋殼經(jīng)過科學檢測其中含 CaCO3 的質(zhì)量分數(shù)約為 82%~85%，含蛋白質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 14-17%。b.蛋殼膜中蛋白質(zhì)含量約為 90%~93%。

（設(shè)計方案） 方案一：用“灼燒法”，將該蛋殼放在空氣中充分灼燒并采集相關(guān)數(shù)據(jù)進行測定。

方案二：用“酸處理法”，將蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)后再進行吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓徜^進行測量處理。

（進行實驗）(實驗步驟略)

方案一：稱取 12.0 g 蛋殼研磨成粉末置于通風櫥中，灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量 為 7.16 g。

方案二：用下圖所示的連接實驗裝置，稱取 12 g 蛋殼樣品進行實驗(假設(shè)其他成分均不與 HCl 反 應(yīng)，裝置內(nèi)試劑均足量。)

(4)該實驗裝置的主要缺陷是_____。

（數(shù)據(jù)處理）

(5)方案一：產(chǎn)生的 CO2 質(zhì)量_____g，蛋殼中的 CaCO3 的質(zhì)量分數(shù)為_____%。(保留一位小數(shù))

(6)方案二：根據(jù)方案二的實驗內(nèi)容，請用文字或圖表說明該方案的數(shù)據(jù)處理方法：_____。

（評價反思）

(7)方案二中裝置 C 的作用是_____。

(8)方案一測定值與科學檢測的數(shù)據(jù)有較大誤差，主要原因是_____。

長頸漏斗Ab可以控制反應(yīng)的反生和停止2H2O22H2O+O2↑形成液封50g空氣中二氧化碳會被氫氧化鋇溶液吸收，導致測量結(jié)果偏大4.84g91.7%可以在裝置A前加盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶防止空氣中的二氧化碳進入裝置B灼燒時碳酸鈣以外的物質(zhì)反應(yīng)也能夠產(chǎn)生氣體 【解析】 (1)儀器①的名稱是長頸漏斗；(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；氧氣的密度比空氣...

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第一單元 走進化學世界 單元檢測 題型：單選題

實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結(jié)論是

A. 曲線①表示CO含量的變化

B. 蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

C. 蠟燭由碳、氫元素組成

D. 蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡

B 【解析】 A、隨著反應(yīng)的進行，氧氣的含量降低，故曲線①表示氧氣含量的變化，故錯誤； B、反應(yīng)后有一氧化碳生成，故蠟燭發(fā)生了不完全燃燒反應(yīng)，故正確； C、蠟燭由碳、氫、氧等元素組成，故錯誤； D、當氧氣的濃度降低到一定的程度時蠟燭就熄滅，故錯誤。故選B。

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科目：初中化學 來源：湖北省恩施州2018年中考化學試卷 題型：單選題

甲、乙、丙、丁表示四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是（ ）

A. 甲、乙屬于同種元素

B. 甲、乙、丙具有相似的化學性質(zhì)

C. 丁中x＝8

D. 乙表示陰離子

B 【解析】 A、甲和乙的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，說法正確；B、甲、乙、丙的最外層電子數(shù)不相同，則它們的化學性質(zhì)不相似，說法不正確；C、在原子中，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等，所以x=8，說法正確；D、乙的結(jié)構(gòu)示意圖中表示質(zhì)子數(shù)是9，電子數(shù)是10，所以是陰離子，說法正確。故選B。

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型：科學探究題

學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

（猜想）Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____和_____不變。

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，

帶火星的木條復燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出，

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_____。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應(yīng)的文字表達式為_____。

質(zhì)量；化學性質(zhì)不變；溶液中有氣泡放出0.2帶火星的木條復燃與步驟③作對比，檢驗加入加氧化銅前后雙氧水分解速率有沒有變化；過氧化氫水+氧氣 【解析】 Ⅲ、根據(jù)催化劑的定義回答；【實驗】(1)根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象；根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑥結(jié)果；根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑦現(xiàn)象；(2)根據(jù)對比實驗的探究方法回答；(3)根據(jù)過氧化氫在氧化銅的催化作用下分解生成水和...

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型：實驗題

如圖是某學校的老師做的測定空氣中氧氣含量的演示實驗，仔細觀察該實驗裝置，請你回答下列問題：

①寫出儀器的名稱：A_____，B_____。

②盛放在儀器A中的物質(zhì)是_____，該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是_____。

③在實驗中，鐘罩內(nèi)的水面所發(fā)生的變化是_____。

④在實驗中，若儀器A中的物質(zhì)太少，測得的氧氣體積百分比將會_____；若鐘罩的氣密性不好，測得的氧氣體積百分比將會_____。（填“偏大”或“偏小”或“不變”）

燃燒匙；水槽；紅磷；發(fā)黃光、冒白煙；實驗開始時，鐘罩內(nèi)的液面下降，實驗結(jié)束后，鐘罩內(nèi)液面上升，上升的水的體積約占鐘罩內(nèi)空氣體積的五分之一；偏��；偏小。 【解析】 ①A是燃燒匙，B是水槽；②在實驗室中，常用紅磷測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒發(fā)出黃光、冒出白煙；③紅磷燃燒發(fā)出熱量，導致鐘罩內(nèi)的氣體體積膨脹，壓強增大，鐘罩內(nèi)的液面下降；紅磷熄滅后，溫度冷卻至室溫，由于鐘罩內(nèi)的氧氣被完全耗盡，...

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型：單選題

下列圖中，體現(xiàn)稀有氣體物理性質(zhì)的是（　�。�

A. 焊接金屬 B. 霓虹燈

C. 醫(yī)療急救 D. 滅火

B 【解析】 A、切割金屬是利用氧氣和乙炔反應(yīng)，放出大量的熱。還有一種焊接金屬是用稀有氣體作保護氣，是利用的化學性質(zhì)，故不可選；B、霓虹燈是利用稀有氣體在通電的條件下會發(fā)出不同的光，是利用稀有氣體的物理性質(zhì)，故可選；C、氧氣能供給呼吸，所以可用于急救病人。用于醫(yī)療急救的是氧氣而不是稀有氣體，故不可選；D、能用于滅火的是二氧化碳，利用它的不燃燒，也不助燃的作用，不是稀有氣體的用途，故不可...

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市2018年中考化學試卷 題型：科學探究題

鐵的冶煉與利用是學習和研究化學的重要課題。

Ⅰ．鐵的冶煉，豎爐煉鐵的工藝流程如圖1所示。

（1）“燃燒室”中CH4燃燒的作用是__

（2）寫出“還原反應(yīng)室”中煉鐵的一個反應(yīng)的化學方程式__。

（3）CH4與高溫尾氣中的CO2或H2O都能反應(yīng)生成CO和H2，則16g CH4在催化反應(yīng)室中完全反應(yīng)后，理論上得到H2的質(zhì)量（m）范圍是__。

Ⅱ．鐵的利用，利用鐵炭混合物（鐵屑和活性炭的混合物）處理含有Cu(NO3)2，Pb(NO3)2和Zn(NO3)2的銅冶煉廢水。在相同條件下，測量總質(zhì)量相同、鐵的質(zhì)量分數(shù)不同的鐵炭混合物對水中重金屬離子的去除率，實驗結(jié)果如圖2所示。

（1）鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為100%時，水中的Cu2+、Pb2+能被除去、而Zn2+不能被除去，其原因是__。

（2）鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為0時，也能除去水中少量的重金屬離子，其原因是__。

（3）處理效果最好時，鐵炭混合物中的鐵的質(zhì)量分數(shù)為__。

甲烷燃燒放出大量的熱，提供冶煉鐵需要的高溫條件3H2+Fe2O3高溫2Fe+3H2O 或3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO24g

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