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6.人類生活和生產都離不開金屬.
(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是AC(填序號).

(2)鐵是應用最廣泛的金屬.
①生活中用鐵鍋做炊具,利用了鐵的導熱性;
②鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學反應.為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是噴漆(寫一條).
(3)已知金屬M和N能夠發(fā)生如下反應:
M+H2SO4═MSO4+H2↑    
Fe+MCl2═M+FeCl2
N+FeCl2═Fe+NCl2
判斷Fe、Cu、M、N的活動性由強到弱的順序是N>Fe>M>Cu;以上三個化學反應均屬于置換反應(填基本反應類型).

分析 (1)根據氧化物的定義分析;
(2)①根據金屬的物理性質進行分析解答;
②根據鐵生銹的條件及防止鐵生銹的措施進行分析解答;
(3)根據金屬活動性順序的具體應用對金屬的活動性進行分析,依據反應的反應物生成物種類判斷反應的類型.

解答 解:(1)赤鐵礦石的主要成分Fe2O3、鋁土礦的主要成分是Al2O3,由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素,屬于氧化物;
(2)①燒菜用的鍋必須導熱性良好,鐵具有良好的導熱性,故燒菜用的鐵鍋主要是利用鐵的導熱性;
②鐵生銹實際上是鐵跟空氣中氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學反應.為防止鐵制欄桿生銹,通常采取的措施是涂漆;
(3)由金屬活動性順序的具體應用可知:活動性在氫前的金屬可以與稀酸反應生成氫氣,金屬活動性強的金屬可以把金屬活動性比它弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以據M+H2SO4═MSO4+H2↑ Fe+MCl2═M+FeCl2 N+FeCl2═Fe+NCl2可知:M活動性在氫前且比鐵弱,N活動性在比鐵強,結合金屬活動性順序表可知四種金屬的活動性順序是:N>Fe>M>Cu,從反應類型上看都是一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物,故都是置換反應;
故答案為:(1)AC;(2)①導熱;②氧氣; 噴漆(合理即可); (3)N>Fe>M>Cu;置換反應.

點評 本題難度不大,物質的性質決定物質的用途,掌握化學式的書寫方法、常見化學物質的性質和用途、常見塑料的性質、防止鐵生銹的措施等是正確即可解答本題.此題是一道與金屬相關的考查題,解題的關鍵是充分理解和掌握金屬活動性順序表的意義以及其它相關的知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列反應中屬于分解反應的是( 。
A.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷D.碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.化學變化的主要特征是(  )
A.有顏色的變化B.生成了其他物質
C.放熱發(fā)光現象D.有氣、液、固三態(tài)的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.請你參與某學習小組進行研究性學習的過程,并協助完成相關任務:
【研究課題】:探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】:該小組同學通過查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱時,這些離子趨于生成溶解度更小的物質-水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時,他們還查閱到下列有關物質的溶解性:
物質Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】:水垢的主要成分一定含有CaCO3和,可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設計方案】:
(1)甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分攪拌,取上層清液加入,沒有白色沉淀,說明水垢中無Ca(OH)2;
(2)乙同學設計下列實驗裝置,進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分,步驟如下:
①按圖1組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測量一定時間內干燥管內物質增加的質量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內物質增加的質量;
⑤重復③和④的操作,直至干燥管內物質質量不變.

a.步驟①所加的酸溶液是稀鹽酸.
b.裝置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;
從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使裝置中的二氧化碳全部被堿石灰吸.
c.研究性小組的同學通過簡單計算,認為水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部為CaCO3,產生CO2的質量應為22g,而實驗測得生成的CO2質量>22g.
【實驗結論】通過上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.加熱氧化汞 B.分離空氣  C.加熱高錳酸鉀D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣
實驗結束停止加熱時,要先把導管移出水面,其理由是防止水槽內的水倒流,引起試管炸裂,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是試管口沒放棉花導致固體物質進入導管;用制得的氧氣進行木炭燃燒試驗時沒有看到預期的現象,可能原因是收集到的氧氣量太少或純度太低

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”).
該裝置比另一裝置還具有的優(yōu)點是(寫出一種)節(jié)約藥品
(4)用排水法收集氧氣,當導管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(6)小亮同學對向上排空氣法收集氧氣時用帶火星木條驗滿的方法產生了興趣.他發(fā)現收集的氧氣占集氣瓶容積的60%時,帶火星木條也能復燃.那么使帶火星木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,先分別裝入占瓶子總容積的10%、20%、30%、40%、50%的水,再用排水集氣法收集氧氣直到恰好把5只瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶
中,記錄實驗現象如下.
               第一組
集氣瓶編號
收集的氧氣占容積的體積分數10%20%30%40%50%
帶火星木條變化情況微亮很亮復燃復燃
小亮在第一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,記錄實驗現象如下
           第二組第三組
集氣瓶編號
收集的氧氣占容積的體積分數31%33%35%37%39%34%
帶火星木條變化情況很亮很亮復燃復燃復燃很亮
實驗結論:
根據小亮的實驗現象可以看出,當收集的氧氣占容積的35%時帶火星木條就會復燃,計算知道這時集氣瓶中總氧氣的體積分數為49%,由此說明使用帶火星木條驗滿氧氣是否可靠?否(填“是”或“否”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.化學源于生活又服務于生活.
(1)用化學用語填空.
①地殼中含量最多的金屬元素的元素符號是Al.②NO2是污染空氣的有害氣體之一,NO2中N元素的化合價是$\stackrel{+4}{N}$O2.③水是生命之源,表示5個水分子的化學符號是5H2O.④天然氣主要成分的化學式是CH4
(2)用化學知識解釋或解決下列生活中的問題.
①蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素是維生素.②喝了汽水后常常會打嗝,原因是胃內的溫度高,導致二氧化碳的溶解度變。鄢床藭r鍋里的油不慎著火,可采用的滅火措施是蓋上鍋蓋.④若要除去熱水瓶中的水垢,可選用廚房中的食醋.⑤防止鐵鍋生銹的一種方法是用后擦干涂油.⑥鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁保護膜.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結構示意圖.下列說法錯誤的是(  )
A.鈉的原子序數為11B.鈉原子核外有3個電子層
C.鈉位于元素周期表第二周期D.化學反應中,鈉原子失去電子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.商場出售的服裝都掛有一個表示面料成分及洗滌慰說明等內容的標簽.如圖是某服裝的標簽.

(1)面料中的合成纖維是錦綸、氨綸.天然纖維是羊毛.
(2)根據面料的主要成分,熨燙時應注意什么?為什么?注意事項:低溫熨燙,原因:羊毛不耐高溫.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某同學用托盤天平稱取5.3g食鹽,在稱量中發(fā)現天平指針右偏,此時他應該( 。
A.增加藥品B.減少砝碼C.移動游碼D.調節(jié)平衡螺母

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