【題目】甲、乙、丙是僅由C、H、O三種元素組成的單質(zhì)或化合物，丁由Ca、O和C三種元素組成．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）

（1）丁的化學(xué)式是

（2）若甲中不含H元素，則丙→甲的化學(xué)方程式是

（3）若甲中不含C元素，且甲和乙組成元素相同，則乙的化學(xué)式 丙物質(zhì)由 構(gòu)成（填“分子”、“原子”或“離子”）。

【答案】（1）CaCO3；

（2）3CO+Fe2O32Fe+3CO2（或一氧化碳與氧氣反應(yīng)）；

（3）H2O2 分子

【解析】

試題分析：（1）丁由Ca、O和C三種元素組成，則丁是CaCO3；（2）若甲中不含H元素，則甲是二氧化碳，丙是一氧化碳，乙是碳，丙→甲的化學(xué)方程式是：3CO+Fe2O32Fe+3CO2（3）若甲中不含C元素，且甲和乙組成元素相同，則乙是H2O2，甲是H2O，丙是氧氣，氧氣由分子構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中含量多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是

A、氧氣 B、氮?dú)?/span> C、二氧化碳 D、水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：② ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，收集裝置可以選用（答一條） ，能用此收集方法的原因是 ；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（4）如用G裝置收集氧氣，只有當(dāng) 開始收集，氣體才純。

（5）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從__________端進(jìn)入（填序號(hào)c或d）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年，科學(xué)家研制出了一種有可能用于未來(lái)火星和月球長(zhǎng)期探測(cè)活動(dòng)的人造空氣，其中含有7 0%的N2、20%以上的O2、還有氙氣等。下列說(shuō)法正確的是

A、“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/span>

B、燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅

C、氙氣可以應(yīng)用于電光源

D、“人造空氣”若只含有O2會(huì)更有益于人的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示氫氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水的化學(xué)反應(yīng)微觀粒子示意圖，“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)的物質(zhì)屬于 (填序號(hào))。

A、混合物 B、純凈物

（2）此過(guò)程中，參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比為 。

（3）寫出符合該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。

（4）該化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，一定不能再分的微粒是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合提供的儀器，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時(shí)，先把玻璃管口 ，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍微用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入。

（2）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是 （填字母序號(hào)），組裝好儀器，先檢查 ，然后加入藥品，制取氣體。

（3）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）下列實(shí)驗(yàn)中哪一項(xiàng)能說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì) （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列儀器裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選擇C為發(fā)生裝置而不選擇B的原因__________________。在安裝好儀器、加入試劑前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_________（填操作名稱），寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式__________________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，將裝置________（填字母）和F連接可以收集氧氣并測(cè)其體積，則收集氧氣裝置的氣體進(jìn)口是____________（填數(shù)字）。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程_____________________

（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母），理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列所給的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題

回答下列問(wèn)題：

⑴甲裝置中a儀器的名稱是 。使用a儀器有很多注意事項(xiàng)，請(qǐng)任意寫出一點(diǎn)來(lái) 。

⑵選用圖己裝置收集氣體時(shí)，當(dāng)看到 ，說(shuō)明已經(jīng)收集滿。

⑶①小明在實(shí)驗(yàn)操作考查中抽到的考題是“在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，用排空氣法收集滿一瓶二氧化碳，放置在實(shí)驗(yàn)桌上�！睘橥瓿蓪�(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選用上列裝置中的 （填裝置序號(hào)）。檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方法是 。

②經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小明對(duì)氣體制備有一些心得，如：選擇制取氣體的反應(yīng)裝置時(shí)應(yīng)考慮的兩個(gè)因素是 、 。

⑷現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮?dú)怏w，小明收集到如下資料。

①制取NO2的反應(yīng)原理：Cu+4HNO3(濃)＝Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)。

③NO2能被氫氧化鈉溶液吸收。

結(jié)合已掌握的知識(shí)，選擇以上裝置制備并收集一瓶二氧化氮?dú)怏w，從左到右的連接順序?yàn)?/span> （填接口序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，請(qǐng)用符號(hào)或化學(xué)式填空：

①氬元素 ；②4個(gè)二氧化硫分子 ；③7個(gè)銀原子 ；

④硫酸根離子 ；⑤碳酸鋇 ；⑥畫出氯離子結(jié)構(gòu)示意圖 。

（2）建立宏觀、微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)的特點(diǎn)，水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2回答問(wèn)題。

圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)，b管中產(chǎn)生的氣體是 ，檢驗(yàn)a管中氣體的方法是 。

②電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，基本反應(yīng)類型是 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。

圖2是電解水的微觀示意圖，發(fā)生改變的粒子是 ，沒有變化的粒子是 ，請(qǐng)?jiān)趫D中用“”“”畫出反應(yīng)后生成物的微觀示意圖。

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