1.下表是元素周期表的一部分:回答下列問題

(1)12號元素的元素名稱為鎂;  F元素的原子核中中子數(shù)是10.
(2)相對原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);
O 與S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同   B.相對原子質(zhì)量不同    C.中子數(shù)不同
(4)如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素位于周期表中第三周期.
(5)分析上表中,原子序數(shù)從11-18的元素,你可總結(jié)出的一條規(guī)律是每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大.

分析 (1)根據(jù)原子序數(shù),元素周期表中正下方的數(shù)字是相對原子質(zhì)量,相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)分析;
(2)根據(jù)金屬元素與非金屬元素的區(qū)別,元素的化學(xué)性質(zhì)取決于該元素原子的最外層電子數(shù);
(3)根據(jù)元素的定義考慮;
(4)周期數(shù)等于電子層數(shù),核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)回答本題.
(5)根據(jù)元素周期表中每一橫行元素從左向右排列時數(shù)字的變化及數(shù)字的意義來分析解答.

解答 解:(1)12號元素是鎂元素,元素周期表中正下方的數(shù)字是相對原子質(zhì)量,所以F元素的相對原子質(zhì)量為19.00,質(zhì)子數(shù)為9,所以 F元素的原子核中中子數(shù)是19-9=10,故答案為:鎂;10;
(2)相對原子質(zhì)量為28.09的元素是硅元素,漢字中帶有“石”字旁,屬于非金屬元素;由元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān),最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,故答案為:非金屬;最外層電子數(shù)相同;
(3)元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))的一類原子的總稱,所以不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;故答案為:A;
(4)周期數(shù)等于電子層數(shù),由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,該元素位于周期表中第3周期;核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于13,所以屬于鋁元素.
故答案為:三;
(5)因周期表中元素符號前的數(shù)字為原子序數(shù),也是原子的質(zhì)子數(shù),由元素周期表中每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大,
故答案為:每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大(合理即可).

點評 本題考查學(xué)生對元素周期表的認識,學(xué)生應(yīng)明確元素周期表中的數(shù)字代表的意義并學(xué)會尋找規(guī)律是解答本題的關(guān)鍵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.每年的6月5日世界環(huán)境日,環(huán)境保護是我國的一項基本國策,空氣的凈化日益受到人們的關(guān)注.下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是( 。
A.二氧化硫  一氧化碳    二氧化氮B.二氧化碳  一氧化碳   氮氣
C.氧氣      二氧化碳   氮氣D.氮氣     氧氣      一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊(如圖)往燒杯中加入少量的某中固體物質(zhì)后,木塊浸沒在液體中的體積變大(假設(shè)這些過程中溶液的體積變化忽略不計),則加入的固體物質(zhì)可能是( 。
A.Na2CO3B.FeC.Ba(OH)2D.CuO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.2個氫原子2H        純堿Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學(xué)興趣小組向探究某一溫度下氯化鈉的飽和溶液的酸堿度.探究過程如下:
【猜想和假設(shè)】溶液的pH可能為:①pH<7;  ②pH=7;  ③pH>7.
【設(shè)計和實驗】要測定該溶液的酸堿度,除了要有正確的操作步驟外.還不能采用下列物質(zhì)中的C(填字母)來進行實驗.
A、pH試紙       B、紫色石蕊試液       C、酚酞試液
組內(nèi)同學(xué)進行了如下實驗:
甲同學(xué):取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
乙同學(xué):取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將pH試紙潤濕,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
丙同學(xué):取pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
【評價與反思】三位同學(xué)中,操作正確的是甲同學(xué).
指出其余兩位同學(xué)操作錯誤的地方:
①pH試紙在使用時不能先用水潤濕
②pH試紙不能直接浸入待測溶液中
【結(jié)論與分析】丙同學(xué)得出“凡是鹽溶液的pH都等于7”的結(jié)論.你認為該結(jié)論是否正確?如不正確,請舉一例說明:不正確,碳酸鈉屬于鹽但碳酸鈉溶液pH大于7.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.化學(xué)實驗小組在用鹽酸和大理石制取二氧化碳時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率不一樣,同學(xué)們展開了探究.所用鹽酸濃度為10%、20%,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,實驗溫度為20℃、30℃,每次實驗鹽酸的用量為100mL、大理石用量為10.0g.
[提出問題]鹽酸與大理石反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
[猜想與假設(shè)]a.可能與鹽酸濃度有關(guān);b.可能與溫度有關(guān);c.可能與大理石規(guī)格有關(guān)
[設(shè)計并實驗]
(1)請完成如表實驗設(shè)計表,并在實驗?zāi)康囊粰谥刑顚憣?yīng)的實驗編號.
實驗
編號
溫度(℃)大理石
規(guī)格
鹽酸濃度(均取100mL)實驗?zāi)康?/td>
20粗顆粒20%(Ⅰ)實驗①和②探究鹽酸濃度對該反應(yīng)速率的影響;
(Ⅱ)實驗①和探究溫度對該反應(yīng)速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和探究大理石規(guī)格(粗、細)對該反應(yīng)速率的影響;
20粗顆粒10%
     細顆粒20%
 
 
     
粗顆粒20%
(2)請寫出大理石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
[數(shù)據(jù)整理]
實驗①中CO2質(zhì)量隨時間變化的關(guān)系如圖.
[分析數(shù)據(jù)]
(3)如圖圖形中有四條曲線,其中實驗③對應(yīng)的曲線為B,即③-B.請寫出能反映其它三組實驗對應(yīng)的曲線④-A,①-C,②-D.
(4)以上方法是通過測量產(chǎn)生氣體快慢來判斷化學(xué)反應(yīng)的快慢,還可以借助其它反應(yīng)現(xiàn)象來判斷反應(yīng)的快慢,你認為是固體減少的快慢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1-5的整數(shù))廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域.為測定碳酸鎂晶須中n的值,學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1的裝置并進行實驗(不考慮稀鹽酸揮發(fā))

【查閱資料】:碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;
【實驗步驟】①組裝儀器,查裝置的氣密性;②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;③打開彈簧夾,鼓入一段時間空氣,稱量B、C、D、E、F裝置的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至無氣泡產(chǎn)生為止;⑤打開彈簧夾,鼓入一段時間空氣;
⑥準確稱量B、C、D、E、F裝置的質(zhì)量(如表);
BCDEF
反應(yīng)前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反應(yīng)后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算.
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實驗步驟:①查裝置的氣密性;⑤鼓入一段時間空氣;
(2)請計算碳酸鎂晶須中的n值.(要求有計算過程)
(3)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液;
【實驗反思】
(4)下列選項中,會造成實驗結(jié)果偏大的是①⑤;偏小的是②③⑥;
①反應(yīng)結(jié)束后,沒有通空氣;②滴入稀鹽酸前,沒有通空氣;③沒有A裝置;              ④D裝置中NaOH溶液濃度過大;⑤稀鹽酸滴加速率太快;    ⑥沒有C裝置;
(5)為精確測定n的值,在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱重分析,并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①0℃至t1℃時,剩余固體質(zhì)量不變的原因為沒有達到該晶分解需要的溫度;
②t1℃至t2℃時MgCO3•nH2O分解的化學(xué)方程式為:MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O;
③完全反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量m為4g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某學(xué)習(xí)小組利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行中和反應(yīng)實驗時,忘記滴加酚酞試液,于是他們?nèi)》磻?yīng)后的溶液少許于試管中,向其中滴加了幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試液為無色.根據(jù)實驗現(xiàn)象,同學(xué)們對反應(yīng)后的溶質(zhì)成分展開了探究.
【提出問題】反應(yīng)后的溶質(zhì)成分是什么?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】甲同學(xué)從反應(yīng)情況分析,溶液中除含少量酚酞外,溶質(zhì)可能有以下三種情況:①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2
【分析討論】乙同學(xué)從實驗現(xiàn)象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是稀鹽酸加入滴有酚酞的石灰水中,紅色褪為無色,說明溶液為中性或酸性,不可能有氫氧化鈣.
【實驗探究】丙同學(xué)取反應(yīng)后的溶液倒入燒杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量,邊滴邊攪拌.實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系,如圖1所示.寫出實驗過程中的現(xiàn)象滴加碳酸鈉溶液,開始先產(chǎn)生氣泡,隨后才產(chǎn)生沉淀,溶液最終變紅色,在0-V1段中主要發(fā)生反應(yīng)的方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O.

【得出結(jié)論】甲同學(xué)的猜想中,②(填序號)合理.
【反思討論】(1)學(xué)習(xí)小組結(jié)合圖象,分析了丙同學(xué)實驗過程中燒杯內(nèi)溶液的變化.下列說法正確的是BC(填字母).
A.氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小    B.氯化鈉質(zhì)量逐漸增大,V2后不變
C.溶液質(zhì)量逐漸增大            D.Na2CO3溶液體積為V2時,溶液中有NaCl和CaCl2
(2)小組同學(xué)討論分析,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)溶液的pH隨著Na2CO3溶液體積的增加而發(fā)生改變,請你在圖2中幫他們繪制出隨著Na2CO3溶液體積的增加溶液pH的變化圖象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗設(shè)計不合理的是( 。
A.用肥皂水檢驗軟水和硬水
B.用帶火星的木條區(qū)分空氣、氧氣和二氧化碳
C.除去一氧化碳中少量的二氧化碳,將氣體通入足量的澄清石灰水
D.除去二氧化碳中少量的一氧化碳,將氣體通過灼熱的氧化銅

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同步練習(xí)冊答案