1．如圖所示過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．
     燃放煙花		B．
      光合作用		C．
     冰山融化		D．
         牛奶變酸

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、燃放煙花過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學變化．
C、冰山融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．通過學習堿的性質(zhì)，我�；瘜W興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動，請你一同參與：（氫氧化鈣變質(zhì)生成碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水．）
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實驗探究：
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣品于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置．
①取上層清液，滴入無色酚酞溶液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸．		若①無色酚酞溶液變紅
②有氣泡產(chǎn)生
則部分變質(zhì)
若①無色酚酞溶液不變紅
②有氣泡產(chǎn)生
則完全變質(zhì)
若①無色酚酞試液變紅
②沒有氣泡產(chǎn)生		則沒有變質(zhì)
（4）小結(jié)與思考：
小蔓同學根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應的化學方程式（只要求寫一個）：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了．
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小明：可能是個偶然現(xiàn)象．
小東：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了．
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣
中的二氧化碳反應的緣故．
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】
（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：做重復實驗．
（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子，不能使酚酞試液變紅．
【實驗驗證】
（1）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．
（2）小紅設(shè)計了如下對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整．
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH＞7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后pH變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是（　�。�
A．氧氣的密度大易導出
B．可以產(chǎn)生較多的氧氣
C．防止在試管口冷凝的水倒流，使試管炸裂
D．試管底部高，便于加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示實驗操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學與我們生活密切相關(guān)：
（1）水是生命之源．圖1是某家庭2016年3月的自來水繳費通知單．家庭污水需集中處理后才能排放，圖2為污水處理的流程示意圖，污水經(jīng)過處理后，可以用于綠化城市景觀．

圖1所示的自來水繳費通知單中，包括的水費項目有自來水費、污水處理費、水資源費．
圖2所示的“二級處理”，活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生物等微生物，組成一個特有的生態(tài)系統(tǒng)，這些微生物以污水中的有機物為食料，進行代謝和繁殖，降低了污水中有機物的含量，使水質(zhì)得到明顯的改善，“二級處理”的目的是去除水中的有機物．
（2）材料無處不在．我們穿的衣服通常是由纖維織成的，纖維又分為天然纖維和合成纖維，請寫出一種天然纖維的名稱棉或羊毛或蠶絲等．湛江海灣大橋是世界上第一座在5萬噸級主航道旁設(shè)置橋墩的大型橋梁，其中橋梁中鋼架屬于金屬材料；下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是B（填序號）．
A．表面涂油B．食鹽水浸泡C．表面鍍鉻
（3）許多人都喜歡吃牛肉，牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．餐具上的油污可用洗潔精洗掉，這是利用洗潔精的乳化（填“溶解”或“乳化”）作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學探究小組的同學準備用碳酸鈉溶液與澄清的石灰水反應來制取氫氧化鈉．請你與他們一起踏上實驗之旅．
（1）實驗過程：
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌．發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
②再通過過濾操作，得到無色濾液．
③將無色濾液通過蒸發(fā)操作，得到白色固體．該操作中觀察到有較多固體出現(xiàn)時停止加熱．
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：是氫氧化鈉和氫氧化鈣
小強：是氫氧化鈉和碳酸鈉．
（3）驗證：我來驗證小強的猜想．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一：取白色固體適量，加蒸餾水，固體全部溶解，然后滴加少量的稀鹽酸①無氣泡產(chǎn)生小強的猜想不成立
方法二：：取白色固體適量，加蒸餾水，固體全部溶解，然后滴加酚酞溶液②溶液變?yōu)榧t色小強同學猜想成立
同學們經(jīng)過討論一致認為上述；兩種方法得出的結(jié)論均不正確，原因是
③方法一：滴加少量的稀鹽酸，可能是鹽酸先和氫氧化鈉反應就被消耗完，不能證明碳酸鈉不存在
④方法二：氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉溶液都呈堿性，滴加酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，不能證明二者同時存在
⑤正確的驗證方法是向其中加入足量氯化鈣溶液，有白色沉淀生成；濾后在濾液中滴加酚酞溶液，液體變?yōu)榧t色，小強同學猜想成立
（4）反思總結(jié)：驗證氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉可加入氯化鈣（氯化鋇）溶液驗證氫氧化鈉固體中含有碳酸鈉可加入稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．生活中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．自制冰塊B．鐵鍋生銹C．糧食釀酒D．牛奶變酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．將過量的鐵粉放入 AgNO3、Zn（NO3）2的混合溶液中，攪拌使其充分反應，過濾，濾紙上留下的金屬是（　　）
A．AgB．Fe、AgC．Zn、FeD．Fe、Zn、Ag

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