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1．用于區(qū)別下列氣體的方法中，不可行的是（　　）
A．O2和CO2分別通過灼熱氧化銅B．CO和CO2分別通入澄清石灰水
C．H2和CO2分別通入紫色石蕊試液D．CO和O2分別通過灼熱氧化銅

分析 鑒別兩種氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的．

解答 解：A、O2和CO2都不能與灼熱氧化銅反應，均無明顯變化，不能鑒別，故選項正確．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤．
C、分別通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳，無變化的是氫氣，可以鑒別，故選項錯誤．
D、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，氧氣不能，根據(jù)紅色粉末是否變紅色可以鑒別，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學課堂圍繞“酸堿反應后，溶液的酸堿性”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．在老師引導下，學生寫出該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【提出問題】反應后溶液酸堿性如何？同學們，有猜酸性，有猜堿性，還有猜中性．老師說：實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，應該先從反應后溶液中溶質進行分析．
針對反應后溶液的溶質成分，甲組同學的猜想如下．
【假設猜想】：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為不合理的猜想是猜想四．理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化．認定溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．已知BaCl2與Na2SO4和H2SO4均能反應，方程式為：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl，BaCl2+H2SO4═BaSO4═BaSO4↓+2HCl
實驗方案A      測溶液pHB滴加Na2CO3溶液C滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產生有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液顯酸性溶液中有H2SO4剩余溶液中有H2SO4剩余
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老帥對同學們能用多種方法進行探究并且得出正確結論給予肯定．但同時指出：在【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：第一，實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．第二，實驗方案高計錯誤的是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．分子、原子和離子都是構成物質的粒子．請按要求用符號完成下面問題
（1）五氧化二磷分子中的原子P、O；   
（2）氯化鎂溶液中的金屬陽離子Mg2+；
（3）化肥硫酸銨中的酸根SO42-；   
（4）兩個氮氣分子2N2．
（5）標出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．回答下列問題：
（1）6個硫離子6S2-；
（2）自來水的生產過程如圖所示．則下列屬于自來水生產使用的凈水方法有A、B（填標號）
A．沉淀          B．過濾           C．煮沸          D．蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．KNO3和NaCl在不同溫度時的溶解度如表所示，請回答下列問題：
 溫度/℃ 010 20 30 40 50 60 70 80 
 溶解度/g KNO3 13.320.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 
 NaCl 35.735.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4

（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制出KNO3和NaCl的溶解度曲線，圖1中能表示NaCl溶解度曲線的是n（填m或n）；
（2）如圖2所示，20℃時，將盛有飽和KNO3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質后，試管中有晶體析出，加入的物質可能是下列中CD（填字母序號）
A．氫氧化鈉固體     B．生石灰固體     C．冰塊      D．硝酸銨固體
（3）“配制40g質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液”時，實驗的部分操作如圖3所示．
①稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是D（填序號）
A．左邊的平衡螺絲向左側      B．右邊的平衡螺絲向右調
C．右盤中減少砝碼                 D．左盤中增加食鹽
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質質量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
③C中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解，若配制過程中，在已經有少量水的燒杯中加入氯化鈉和水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)＜（填“＞”或“＜”或“=”）5%．
④D中所貼標簽有不妥之處，請劃掉不妥的地方，并在方框中寫出你認為適合的內容．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
①t1℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A（填寫序號，下同）．
②t1℃時30gA物質加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質量是65g．
③將N點的飽和溶液變成M點的飽和溶液的方法是：升高溫度，增加溶質
④在t1℃到t2℃之間時，A、B能否配制成溶質質量分數(shù)相同的飽和溶液？不能（填“能”或“不能”）．理由是在t1℃到t2℃之間時，A、B物質的溶解度不相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．“綠色發(fā)展，托起美麗安徽”--十二五以來，江淮大地涌動著綠色發(fā)展的熱潮，生態(tài)文明的戰(zhàn)略地位日益凸顯，化學在能源利用、環(huán)境保護等方面起著重要的作用．下列有關做法錯誤的是（　�。�
A．為治理霧霾，禁止使用化石燃料
B．變廢為寶，將地溝油轉發(fā)為航空燃油
C．城市道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保
D．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于減緩溫室效應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）在相同溫度和壓強下，氣體分子數(shù)與其體積成正比．燃燒煤氣（主要成分為CO何H2）的灶具如需改燒天然氣，灶具的改進方法是調整灶具進風口增大．如不作改進可能產生的不良后果是什么？
（2）實驗時進行科學探究的重要途徑，在探究過程中很多因素都會對實驗結果產生影響，反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同，請舉出實例說明．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．請用化學方程式表示下列有關反應的原理．
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）甲烷燃燒．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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