【題目】將鐵片放入下列四種物質(zhì)的溶液中，溶液質(zhì)量增加的是

A.AgNO3B.H2SO4C.CuSO4D.ZnSO4

【答案】B

【解析】

A、鐵與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，由反應(yīng)的方程式可知，每340份質(zhì)量的硝酸銀反應(yīng)生成180份質(zhì)量的硝酸亞鐵，溶液質(zhì)量減小，A選項不正確，不符合題意；

B、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，由反應(yīng)的方程式可知，每98份質(zhì)量的硫酸反應(yīng)生成152份質(zhì)量的硫酸亞鐵，溶液質(zhì)量增加，B選項正確，符合題意；

C、鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，由反應(yīng)的方程式可知，每160份質(zhì)量的硫酸銅反應(yīng)生成152份質(zhì)量的硫酸亞鐵，溶液質(zhì)量減小，C選項不正確，不符合題意；

D、鐵與硫酸鋅不反應(yīng)，溶液的質(zhì)量不變，D選項不正確，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題

（1）白居易在《賣炭翁》中寫到：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑…。他們燒制木炭的過程如圖所示。

①如果大規(guī)模“伐薪燒炭”可能帶來的環(huán)境問題是__________

②晾干木材時在太陽下比在陰涼處干得快，原因是_____________。木材放入窯中時要一層層呈井字型堆放，從燃燒角度分析這樣做的目的是________，窯中木材燃燒到一定程度就封閉窯口使木材熄滅，利用余熱使木材繼續(xù)炭化，應(yīng)用的滅火原理是___________。

（2）A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（反應(yīng)條件未寫出）。

已知：A、B是常見氧化物，C、D是常見的氣體，C能供給呼吸，E是黑色固體。

①反應(yīng)I的化學(xué)方程式為_______。

②反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為_______。

③反應(yīng)Ⅲ可以看出D物質(zhì)具有的一條化學(xué)性質(zhì)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳從廢電池中回收有關(guān)物質(zhì)進行探究，請你參與研究。

（1）按物質(zhì)分類：她將右下圖電池中各物質(zhì)分類，其中屬氧化物的是__________，有機合成材料的是_________，可回收的金屬材料是_________。

（2）氯化銨的提純：氯化銨中混有二氧化錳等難溶物，提純的實驗步驟:溶解、______ 、蒸發(fā)等。

氯化銨化學(xué)式是_________，N的化合價是_______。

（3）提取二氧化錳：除去二氧化錳中的碳粉，可用_________的方法。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上老師演示在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸實驗時，出現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象，同學(xué)們計劃對產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因進行探究。

（提出問題）產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（設(shè)計實驗）將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。

（分析與討論）①生成的氣體是_____。

②氫氧化鈉已變質(zhì)，變質(zhì)的原因用化學(xué)方程式表示為_____。

（進一步探究）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的程度如何？

（實驗方案）

方案1：取少量氫氧化鈉溶液的樣品于一潔凈試管中，先滴加酚酞溶液，酚酞變紅色，再滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀。

方案2：取少量氫氧化鈉溶液的樣品于一潔凈試管中，先滴加澄清石灰水，出現(xiàn)白色沉淀，靜置，再在上層溶液中滴加酚酞溶液，酚酞變紅色。

（分析與討論）同學(xué)們認(rèn)為以上兩個方案都不正確。

方案1不正確的原因是_____。

方案2不正確的原因是_____。

經(jīng)過討論同學(xué)設(shè)計了以下方案，得到了合理的結(jié)論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取少量氫氧化鈉溶液的樣品于一潔凈試管中，先滴加過量的氯化鈣溶液，觀察現(xiàn)象。

_____

氫氧化鈉部分變質(zhì)

(2)再向其中滴幾滴酚酞溶液。

酚酞變紅色。

實驗中滴加過量氯化鈣溶液的目的是_____。

在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，溶液溫度與滴加稀鹽酸質(zhì)量之間的變化關(guān)系如圖所示：

(1)實驗中發(fā)現(xiàn)稀鹽酸質(zhì)量為m1時，測得的溶液溫度最高，從能量的角度分析，氫氧化鈉與稀鹽酸的反應(yīng)是_____反應(yīng)；從反應(yīng)進行的程度分析，溫度達到最大值時，表示_____。隨后溶液溫度降低的原因是_____。

(2)實驗數(shù)據(jù)分析可知測得的實際值低于理論值，請寫出一點導(dǎo)致這種差異出現(xiàn)的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類密切相關(guān),我們身邊到處都是化學(xué)物質(zhì)。

(1)飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用___________來鑒別硬水軟水。

(2)生活中,通常選擇銅絲作為導(dǎo)線,是利用其____________性。

(3)實驗室比較鋅和銀的金屬活動性強弱,用化學(xué)方程式表示:_____________________________。

(4)化學(xué)為人類發(fā)展作出了巨大貢獻，但也帶來了污染,請你寫出一種生活中防止污染的做法:_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：請回答下列問題。

（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通常可加入的絮凝劑是_______________（填名稱）。

（2）A池中通過_______________（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)。

（3）二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑。用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為：，則R的化學(xué)式為________________。

（4）吸附池中使用活性炭，是利用其______________性，除去水樣中的色素和異味。

（5）國家規(guī)定的自來水pH范圍為6.5～8.5，可用____________測定家用自來水是否達到這一標(biāo)準(zhǔn)。

（6）下列做法會造成水體污染的是_________________（填數(shù)字序號）。

①工業(yè)廢水達標(biāo)處理后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③生活污水任意排放

④合理使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體和硫酸亞鐵。試回答：

（l）實驗室制取硫化氫的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_____。

（2）根據(jù)裝置圖回答下列問題：

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用_____。

②若用C裝置收集硫化氫氣體，進氣口應(yīng)為_____。

③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可以將該氣體通入裝置D，D中所盛的試劑應(yīng)該是_____，現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】MnSO4在工業(yè)中有重要應(yīng)用，可用軟錳礦漿（主要成分為MnO2和水，含有Fe2O3、FeO、Al2O3和少量PbO等雜質(zhì)）浸出制備MnSO4。

（1）MnO2與MnSO4中錳元素的化合價________（填“相同”或“不同”）。

（2）Fe2O3 中Fe與O的元素質(zhì)量比為__________。

（3）軟錳礦漿中的高活性MnO2可用于催化降解甲醛（HCHO），有關(guān)微粒的變化如圖所示，該反應(yīng)過程中甲醛降解的最終產(chǎn)物是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置進行回答:

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①_____。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取并收集氧氣，可選用_____裝置組合，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。收集干燥的氧氣需通過多功能裝置F，F中應(yīng)裝有_____，氧氣需從_____（填“a”或“b”）端通入。

（3）用完酒精燈后，不能用嘴吹滅，應(yīng)用燈帽蓋滅。為了下次使用時容易打開燈帽，蓋滅后應(yīng)趁熱_____。

（4）實驗室制取并收集二氧化碳，可用裝置的組合為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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